Человек-оркестр: микроструктура общения
Леонид Кроль | Михайлова Е. Л.Существует по меньшей мере одна область, где «профессионалом» является каждый, – это сфера общения. Книга рассчитана на читателя, который, даже не обладая специальными знаниями, хотел бы повысить свое «профессиональное мастерство», новыми глазами посмотреть и на собственное общение, и на окружающих со всей неповторимостью их облика, привычек, особенностей. Важное место занимает в книге психологический анализ тех «мелочей», которые и составляют индивидуальный коммуникативный почерк: голоса, мимики, взгляда, позы, походки, манеры слушать и притворяться слушающим и даже манеры садиться и вставать. Отсюда множество конкретных примеров-наблюдений, позволяющих рассмотреть ежедневное общение как бы под лупой, найти интересное в обыденном и творческое в простом. Описание некоторых классических экспериментов и фрагментов разработанного авторами микроструктурного тренинга общения служат той же цели.
Оглавление
- Часть I. Причем здесь оркестр?
- 1. Вопросное слово «как?» Авторы ищут проблему в капусте
- 2. На первый взгляд…
- 3. Что было, что будет и немного о Зеркале
- 4. Отчего хрустел пальцами Алексей Александрович
- 5. Невидимая нитка
- 6. Лгут ли ноги? Руководство для подозрительных
- 7. Человек-оркестр
- 8. Как Вы себя чувствуете?
- Часть II. Микроструктура как таковая
- 1. Ничье пространство
- 2. Самая занимательная поверхность на Земле
- 3. Немая, но высшая речь
- 4. Что слышно?
- 5. Бедное тело
- 6. Снова вступает «оркестр»
- Часть III. Поход на кухню, или «Как это делается»
- 1. Бесполезные советы
- 2. На какую кухню предстоит поход
- 3. По направлению к Зазеркалью (разминка крупным планом)
- 4. Тело-невидимка: реанимация по частям
- 5. Пойти туда – не знаю куда…
- 6. Знание – сила?.. (несколько слов о технике безопасности)
- Вместо эпилога
- Приложения
- Приложение 1
- Приложение 2
- Приложение 3
- Приложение 4
- Выдержки из протокола группового занятия, посвященного работе с голосом (инструкции ведущего)
- Фрагмент 2 (переход от разминки к основной части занятия)
- Фрагмент 3 (пауза в ходе занятия)
- Фрагмент 4 (середина занятия)
- Фрагмент 5 (конец занятия)
- Приложение 5
- Литература