Логопатопсихология: учебное пособие
Светлана Шаховская | Лалаева Р. И.
В пособии приведены тексты и извлечения (выдержки), раскрывающие психолого-педагогические особенности детей с различными речевыми нарушениями и определяющие пути коррекционного психолого-педагогического воздействия. Из работ, большинство которых носит классический характер и является библиографической редкостью, отобраны преимущественно методические материалы для углубленного изучения психофизиологических и психолого-педагогических особенностей детей. Рассмотрены научно-теоретические основы логопатопсихологии, показывающие истоки психолого-педагогической науки в их развитии, что отвечает содержанию современных программ учебных курсов, связанных с речевой патологией.
Пособие адресовано студентам, психологам, педагогам-дефектологам и социальным работникам.
Оглавление
- От авторов-составителей
- Часть I. Научно-теоретические основы логопатопсихологии
- Предисловие
- Л. С. Выготский. Мысль и слово
- Н. И. Жинкин. О кодовых переходах во внутренней речи
- Р. И. Лалаева. Соотношение речи и мышления в онтогенезе
- Б. Ф. Ломов. Проблемы общения в психологии
- В. И. Лубовский. Общие и специфические закономерности развития психики аномальных детей
- А. Р. Лурия. Мозг и психика
- А. Р. Лурия. Язык и дискурсивное мышление
- Ж. Пиаже. Генетический аспект языка и мышления
- Д. Слобин. Язык, речь и мышление
- О. Н. Усанова. Диагностика интеллектуальных и речевых нарушений у детей
- Интеллектуальное развитие детей
- Психологические параметры дизонтогенеза
- Взаимосвязь развития речи и других психических процессов
- О. Н. Усанова. Специальная психология как наука
- Предмет и задачи специальной психологии
- Теоретические истоки специальной психологии
- Взаимосвязь специальной психологии с другими науками
- Методологические позиции и принципы специальной психологии
- Теоретическое и практическое значение специальной психологии
- О. Н. Усанова. Психологическое изучение детей с аномалиями в развитии
- Задачи психологического изучения
- Принципы психологического изучения
- Методы изучения аномальных детей
- Обучающий эксперимент
- О. Н. Усанова. Общие и специфические закономерности аномального развития
- О. Н. Усанова. К вопросу о психолого-педагогическом исследовании детей с речевыми расстройствами
- Часть II. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи
- Раздел 1. Психолого-педагогические особенности детей с недоразвитием речи
- Р. А. Белова-Давид. Клинические особенности детей дошкольного возраста с недоразвитием речи
- Е. М. Мастюкова. О расстройствах памяти у детей с недоразвитием речи
- Объем кратковременной зрительной и словесной памяти
- Особенности заучивания, ретенции и репродукции у детей с недоразвитием речи
- Влияние ретроактивного торможения на процессы памяти у детей с недоразвитием речи
- Г. С. Гуменная. Психолого-педагогическая типология детей с недоразвитием речи
- В. П. Глухов. Особенности творческого воображения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
- С. И. Маевская. Методы исследования сенсорных функций у детей с тяжелыми нарушениями речи
- О. Н. Усанова, Т. Н. Синякова. Особенности невербального интеллекта при недоразвитии речи
- Л. С. Цветкова. Речь и зрительный образ у детей с патологией речи
- Ю. Ф. Гаркуша. Изучение неречевых умений у детей дошкольного возраста с недоразвитием речи
- Л. М. Шипицына, Л. С. Волкова, Э. Г. Крутикова. Комплексное исследование мнестической деятельности младших школьников с речевой патологией
- Раздел 2. Психолого-педагогические особенности детей с алалией
- И. Т. Власенко. Проблемы изучения познавательной деятельности детей с алалией
- Взгляды исследователей конца XIX – начала ХХ в. на познавательную деятельность детей недоразвитием речи
- Позиции советских дефектологов в исследовании познавательных процессов детей с алалией
- Критический анализ зарубежных исследований познавательной деятельности детей
- Актуальные вопросы изучения психических процессов детей с недоразвитием речи
- Особенности речемыслительной деятельности и словесной памяти детей с недоразвитием речи
- Г. В. Гуровец. Особенности психоречевых расстройств у детей с моторной алалией и обоснование методов лечебно-коррекционного воздействия
- Л. Р. Давидович. К вопросу об особенностях мышления при моторной алалии на поздних этапах речевого развития
- В. А. Ковшиков. Экспрессивная алалия. Психопатологические нарушения
- В. А. Ковшиков, Ю. А. Элькин. К вопросу о мышлении у детей с экспрессивной «моторной» алалией
- А. Н. Корнев. Особенности интеллектуального развития детей с моторной алалией
- Е. Ф. Соботович. К вопросу о дифференциальной диагностике моторной алалии и олигофрении
- Е. Ф. Соботович. Сравнительная характеристика психического развития детей с моторной алалией и олигофренией
- О. Н. Усанова, Ю. Ф. Гаркуша. Особенности произвольного внимания детей с моторной алалией
- Раздел 3. Психолого-педагогические особенности детей с дизартрией
- Е. М. Мастюкова, М. В. Ипполитова. Нарушение речи у детей с церебральным параличом
- Л. А. Данилова. Особенности формирования познавательной деятельности и речи у детей с церебральным параличом
- Н. В. Симонова. Особенности познавательной деятельности детей с церебральными параличами в дошкольном возрасте
- И. И. Мамайчук. Познавательная деятельность дошкольников с церебральными параличами
- Р. И. Мартынова. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией
- 1. Результаты исследования физического статуса
- 2. Результаты исследования неврологического статуса
- 3. Результаты исследования психолого-педагогического статуса
- Выводы
- М. В. Ипполитова. К вопросу о пространственных нарушениях у детей с церебральными параличами
- О. Л. Раменская. О нарушениях памяти у детей старшего дошкольного возраста, страдающих детским церебральным параличом
- Т. И. Константинова. К вопросу о причинах затруднений в подготовке к школе детей, страдающих детским церебральным параличом, и возможной коррекции этих затруднений
- Раздел 4. Психолого-педагогические особенности заикающихся
- Г. А. Волкова. Личностные характеристики заикающихся детей шестилетнего возраста
- Н. Ф. Комкова. Сравнительная характеристика особенностей заикающихся детей
- В. И. Селиверстов. Психологические особенности заикающихся
- Т. А. Болдырева, В. Ю. Ваниева. Эффективность логопедической работы и особенности личности заикающихся
- Т. А. Болдырева, Н. С. Фадеева. Взаимосвязь особенностей личности заикающихся подростков с характеристикой семейных отношений
- Г. А. Волкова. К вопросу о методике изучения межличностных отношений заикающихся детей дошкольного возраста
- Раздел 5. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями чтения и письма
- А. Н. Корнев. Состояние сукцессивных функций у детей с нарушениями чтения и письма
- Р. И. Лалаева. Дислексия и аффективные нарушения
- С. С. Мнухин. О врожденной алексии и аграфии
- Н. В. Разживина. Особенности познавательной деятельности у младших школьников с дисграфией
- Е. Н. Российская. Особенности мотивации письменно-речевой деятельности учащихся с дисграфией
- А. А. Тараканова. Особенности симультанного анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией
- Часть III. Психолого-педагогическая коррекция особенностей личности детей с нарушениями речи
- Предисловие
- Г. А. Волкова. Логопедическая ритмика
- Ю. Ф. Гаркуша. Развитие произвольного внимания у детей с моторной алалией 5–6 лет в процессе логопедической работы
- Г. С. Гуменная. Преодоление амнестических явлений у детей с моторной алалией в процессе логопедической работы
- И. И. Дёмина. Содружество школы и семьи в воспитании учащихся
- Е. В. Кириллова. Методы и приемы эмоциональной стимуляции безречевых детей
- Р. И. Лалаева, А. Гермаковска. Формирование симультанного анализа и синтеза у младших школьников с нарушениями речи
- Н. В. Серебрякова. Формирование логических операций у дошкольников с речевой патологией в процессе логопедической работы
- Н. А. Тугова. Воспитание двигательных навыков у учащихся
- Н. А. Чевелева. Воспитание внимания у учащихся с нарушениями речи
- В. И. Леонова. Физическое воспитание дошкольников с нарушениями речи
- Словарь
