Узнайте Ваши IQ и EQ
Без автора
Тесты для определения интеллектуального и эмоционального коэффициента
Читайте еще:
Мой опыт работы со столь обширной травматизацией привел меня
Мой опыт работы со столь обширной травматизацией привел меня, в конце концов, к убеждению, что желание аналитика всемогущественно спасти и излечить тех, чья жизнь была так искорежена, может содержать в себе еще и вину за свое выживание и потребность оплакать реальность Катастрофы и всех, кого он...
Глава 3. Скребущий поверхность.
Есть два упражнения, которые особенно полезны в развитии большего кинестетического сознавания. Первое — это гештальтистское упражнение в сенсорном осознавании; второе — НЛП-упражнение в необходимом разнообразии. Они оба способны продуцировать трансовое состояние, и вы...
3.
Само собой напрашивается в таком случае исследование взаимоотношений между этим образованием идеала и сублимированием. Сублимирование – процесс, происходящий с объектом либидо, и состоит в том, что влечение переходит на иную цель, далекую от сексуального удовлетворения; суть при этом заключается...
11
Первый критерий: является ли нарушение психической деятельности генерализованным или специфическим? Генерализованное поражение сказывается на всех сферах психической деятельности, охватывая когнитивные процессы, настроение и поведение, тогда как специфическое затрагивает только одну или две...
Часть I. Введение в психологию развития человека
Ж. Пиаже считает, что в течение всего онтогенетического развития основные функции (адаптации, ассимиляции, аккомодации) неизменны, наследственно закреплены, не зависят от содержания опыта. В отличие от функций, структуры складываются в процессе жизнедеятельности, зависят от содержания опыта и...
Часть II. Личность в художественной литературе.
Навязчивые раздумья героя изображает Л.Толстой в романе "Воскресение". В описании пребывания Нехлюдова в Панове есть такие строки (с. 234)
Раздел 1
Вспомните то спокойное, никуда не торопливое течение воды. Так течет сама жизнь. И этот неприятный момент тоже утечет, оставив место следующим событиям. Повторяйте это себе несколько раз.
ПРИЛОЖЕНИЯ
И-3, понимаемая по Берну, не имеет ничего общего с И-1 и мало общего с И-2. Описание человеческих взаимодействий построено Берном на основе гипотезы о том, что в психике каждого человека есть черты "Родителя", "Ребенка" и "Взрослого". "Ребенок" сосредоточивает в себе сильные и слабые стороны...
-- Дядя придумал ечетные слова от 1 до 100
например, папироеница, спичечница, погон; ор дена, книжка, билет и т. п., как и обыденные. имена — напр., Николай, Алекессндр, Владимир Михаил и т. д. — имеют отдельный ключ собственно для легкости отгадывания. Для всех
ЧАСТЬ I ПОПЫТКА НАЙТИ НАЧАЛО И КОНЕЦ
Когда пятилетние дети, участвовавшие в эксперименте, входили в комнату, то, конечно, они прежде всего обращали внимание на нарядный автомат А- Поиграв с ним, они обнаруживали автомат Б, и он-то оказывался для них самым интересным. Дети двигали ручки, включали и выключали лампочки — словом...
1. Личная безопасность.
Можно использовать множество обычных предметов, если не как смертельное, то как достаточно эффективное оружие.
