Педагогическая психология: задачник
Светлана Петренко
Учебно-методическое пособие составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта направления подготовки бакалавриата 050400.62 – Психолого-педагогическое образование по дисциплине «Педагогическая психология».
Для студентов факультета педагогики и психологии.
Оглавление
- Введение
- 1. Педагогическая психология как наука
- 1.1. Предмет, задачи и структура педагогической психологии. Характеристика методов педагогической психологии. Основные этапы в становлении и развитии педагогической психологии
- 1.2. Сущность понятий: научение, обучение, учение, учебная деятельность. Структура учения и учебной деятельности. Мотивация учения
- 1.3. Взаимоотношение обучения и развития как базисная проблема педагогической психологии. Концепция зоны ближайшего развития Л. С. Выготского. Процесс обучения и его специфические особенности. Виды обучения
- 1.4. Психологическая сущность программированного обучения. Общие признаки и организация программированного обучения. Преимущества и недостатки компьютеризации образования
- 1.5. Гипотеза П. Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий. Этапы формирования умственных действий
- 1.6. Психологическая сущность и организация проблемного обучения. Способы создания и использования проблемных ситуаций в процессе обучения
- 1.7. Общая характеристика развивающего обучения. Сущность развивающего обучения по системе Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова
- 1.8. Система развивающего обучения по системе Л. В. Занкова
- 1.9. Понятие воспитания. Виды воспитания. Принципы и методы воспитания. Методы и приемы самовоспитания
- 1.10. Психология личности учителя. Специфика и структура педагогических способностей. Психологические вопросы педагогического такта
- 1.11. Психологическая сущность и специфика педагогической деятельности, её основные компоненты. Формы и функции педагогической деятельности. Понятие о стилях педагогической деятельности. Психолого-педагогические умения в структуре деятельности учителя
- Общая структура педагогической деятельности [144. с. 236–237]
- Вопросы для самостоятельного рассмотрения
- 1.12. Педагогическое общение. Понятие и цели педагогического общения. Уровни и этапы педагогического общения. Барьеры педагогического общения
- 2. Практическое применение педагогической психологии
- 2.1. Контрольные задания
- Протокол наблюдения за особенностями учебной деятельности
- Протокол наблюдения за проявлением познавательных интересов
- Схема психологического обоснования конспекта урока
- Анализ деятельности школьников
- Анализ деятельности учителя
- Психологическая карта состояния педагогической деятельности учителя (ПД) [23, с. 22-23]
- Психологическая карта состояния педагогического общения учителя (ПО) [23, с. 37-38]
- Психологические показатели эффективности труда учителя [23, с. 79–80]
- Сводная карта изучения состояния мотивации учения учащихся и хода ее формирования [2, с. 98-99]
- 2.2. Педагогические ситуации
- Заключение
- Библиографический список
