Свидания: нужны ли границы? (DJVU, стр. 244)


📖 DJVU. Свидания: нужны ли границы? Клауд Г. Страница 244. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Клауд, "Свидания: нужны ли границы?"

Читайте еще:

СТАТИКА ПСИХОПАТИЙ

Описываемый ниже тип психопатов обозначается как параноический в силу целого ряда, ежели можно так выразиться, историко-клинических соображений. Он, действительно, очень часто оказывается той психопатической почвой, на которой развивается паранойя как определенно выраженное заболевание, далекое...

Глава 5

Ребенок, переживший насилие или заброшенность, закукливается, закрывается в панцирь. Панцирь защищает от ударов судьбы, но и препятствует притоку новой информации – знаниям и впечатлениям.

Часть III. Клинико-экзистенциальное описание и разбор случаев из практики.

2. У части астеников в детстве отмечаются энурез, тики, заикание, что во многом объясняется неуравновешенно возбудимым реагированием нервной системы. Такие дети боятся животных, резких звуков, темноты и т. д.

Глава 4. Язык - жемчужина коммуникации.

3. Если язык способствует культурной эволюции, как он мог развиваться в течение сотен тысяч лет (согласно исследованиям ископаемых останков) до появления значительных достижений культуры?

Церковь и власть

Решила школа ввести у себя такой предмет — и объявляет: через год в 8 классе начнутся уроки «основ православной культуры» (соответственно, через 2 года — в 8 и 9-м классах и так далее). Родители, которым это не интересно, постепенно будут переводить детей в соседние школы. Но те семьи, у которых...

Заключение. БЛЯДСКАЯ УТОПИЯ

На наш взгляд, изучая причины, которые ограничивают наши отношения и не позволяют в полной мере осознать возможности, мы мысленно строим общество, приемлемое для многих людей – которое удовлетворило бы нашу потребность расти и меняться, а также основополагающее желание быть нужным и иметь семью.

Кто? Что? Где? Когда? Зачем? Сколько (количество предметов)? Как? Какого качества? Сколько времени? Сколько денег?

Кто? Что? Где? Когда? Зачем? Сколько (количество предметов)? Как? Какого качества? Сколько времени? Сколько денег?

Переживание ребенком ситуации тревоги ее отражение в художественных произведениях и творческих порывах

Анна Фрейд приводит пример (на стр. 70 — 71), прекрасно иллюстрирующий, по ее мнению, слабость и зависимость потребности в идеальном «Я» у ребенка. Речь идет о мальчике в препубертатном возрасте. Он обнаружил, что если у него возникала непреодолимая тяга к воровству, единственное, что могло...

Зафиксировав полученный результат

Зачем заниматься изучением своей личности? Стоит ли заглядывать в затененные уголки собственного сознания?

Глава 1. Главное - всегда быть верным себе и ни за что не сдаваться.

Жить в постоянном конфликте со всем миром и, главное, с окружающими вас людьми — дело в общем-то совсем нехитрое. Куда труднее постигнуть и довести до совершенства искусство быть несчастным наедине с собой, не завися от окружающих и не нуждаясь в их услугах. Мы всегда можем упрекнуть...

ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ КАК ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ

Диалогический метод обучения предполагает большую активность обучающихся на занятиях. Включение в лекцию элементов диалога, эвристической беседы, активное поощрение вопросов со стороны обучающихся повышают эффективность лекционной формы преподавания. При этом необходимо стимулировать студентов...

изнь можно счит ть успешной только в одном случ е — если в м уд стся прожить ее по-своему

к жите, вы довольны своей судьбой? емк ксложил сьи скл дыв етсяв ш собственн я жизнедеятельность? ем, что вы уже получили от жизни и тем, что еще н деетесь получить?