Введение в психологическую теорию аутизма

Оглавление

• Предисловие

  ---

• Благодарности

  ---

• I. Введение

  ---

• Объяснение аутизма: уровни объяснения

  ---

• Рис. 1

  ---

• Объяснение аутизма: временные масштабы объяснения

  ---

• Некоторые факты и вымыслы

  ---

• II. История аутизма

  ---

• Аутизм Лео Каннера

  ---

• Ганс Аспергер

  ---

• Заключение

  ---

• III. Аутизм на поведенческом уровне

  ---

• Необходимые и достаточные признаки

  ---

• Аутистический спектр

  ---

• Аутизм – верно ли, что это синдром?

  ---

• Триада нарушений

  ---

• Диагностика

  ---

• А. Качественные нарушения социального взаимодействия, проявляющиеся следующим образом:

  ---

• 1

  ---

• 2

  ---

• 3. 

  ---

• 4. 

  ---

• 5

  ---

• В. Качественные нарушения вербальной и невербальной коммуникации, а также воображения, что проявляется следующим образом:

  ---

• 1. 

  ---

• 2

  ---

• 3. 

  ---

• 4

  ---

• Существенно ограниченный спектр деятельности и интересов, что проявляется следующим образом:

  ---

• D. Нарушения проявляются в младенчестве или раннем детстве

  ---

• Ранние проявления аутизма

  ---

• Эпидемиология

  ---

• Выводы

  ---

• IV. Биологический уровень объяснения аутизма

  ---

• Психогенный миф

  ---

• Данные об органических причинах

  ---

• 4

  ---

• Рис

  ---

• Наследуется ли аутизм?

  ---

• Общий конечный результат

  ---

• Выводы

  ---

• V. Аутизм на когнитивном уровне: понимание психологических механизмов

  ---

• Хорошие и плохие теории

  ---

• Возвращаясь к триаде

  ---

• Социальное взаимодействие

  ---

• Коммуникация

  ---

• Способность к воображению

  ---

• Анализ модели психического; пример того, что может дать рабочая теория

  ---

• Основания

  ---

• Данные, подтверждающие теорию

  ---

• Рис

  ---

• Аутисты ничем не отличаются от трехлетних детей?

  ---

• Репрезентации в голове и репрезентации на бумаге

  ---

• «Психическая слепота»: практические выводы

  ---

• Нерешенные вопросы

  ---

• Выводы

  ---

• VI. Аутизм на когнитивном уровне: альтернативы модели психического

  ---

• Критерии теорий аутизма: экономичность и первичность

  ---

• Проблематика других теорий

  ---

• Отражает ли невыполнение тестов ложных ожиданий неспособность к репрезентации внутренних представлений?

  ---

• Задание на прямое противодействие и обман (Sadian и Frith 1992

  ---

• Всегда помогай другу,

  ---

• никогда не помогай воришке

  ---

• Является ли ослабление репрезентации внутренних представлений первичным, основным, нарушением?

  ---

• Носит ли ослабление репрезентации внутренних представлений при аутизме универсальный характер?

  ---

• Первичен или вторичен дефицит репрезентации внутренних представлений?

  ---

• Первичные нарушения и ранние признаки аутизма

  ---

• Выводы

  ---

• VII. Одаренное меньшинство

  ---

• Объяснение успешного выполнения тестов на модель психического

  ---

• Гипотеза стратегии

  ---

• Истинная способность к репрезентации внутренних представлений: гипотеза задержки

  ---

• Данные, касающиеся «реальной» модели психического

  ---

• Успешность при выполнении тестов, возраст и интеллектуальные способности

  ---

• Считывание внутренних представлений в повседневной жизни

  ---

• Проявления способности к построению модели психического в других сферах; понимание представлений других в процессе общения

  ---

• Примеры «Удивительных историй» (Наррe 1994а)

  ---

• Выводы

  ---

• VIII. Синдром Аспергера

  ---

• Диагностика

  ---

• История

  ---

• Разногласия

  ---

• Будущее

  ---

• Синдром Аспергера и аутизм: насколько существенны раличия

  ---

• Ранний детский аутизм

  ---

• Аутистическая психопатия

  ---

• Сидром Аспергера – это просто высокофункциональный аутизм?

  ---

• Разнородна ли группа высокофункциональных аутистов?

  ---

• Синдром Аспергера и модель психического

  ---

• Выводы

  ---

• IX. Аутизм и не аутизм

  ---

• Мягкий аутизм и аутоподобное поведение

  ---

• Дифференциальная диагностика

  ---

• Семантико-прагматическое нарушение

  ---

• Правополушарные когнитивные нарушения

  ---

• Шизофрения детского возраста и шизоидное личностное расстройство

  ---

• 2. 

  ---

• 3

  ---

• 4

  ---

• 5

  ---

• Несовпадающие диагнозы

  ---

• Можно ли вылечить аутизм?

  ---

• Терапии: как оценить «чудодейственные средства»

  ---

• Выводы

  ---

• X. Остающиеся вопросы: взгляд в будущее

  ---

• Подведение итогов

  ---

• Успехи

  ---

• Неудачи

  ---

• Успехи

  ---

• Неудачи

  ---

• За пределами гипотезы модели психического

  ---

• Признаки, не входящие в триаду нарушений

  ---

• Успехи

  ---

• Неудачи

  ---

• Теория центрального согласования

  ---

• Экспериментальные данные: преимущества

  ---

• Экспериментальные данные: недостатки

  ---

• Необычные достижения

  ---

• Центральное согласование и репрезентация внутренних представлений

  ---

• Центральное согласование и функция программирования и контроля

  ---

• Перспективы на будущее

  ---

• Выводы

  ---

• Предметно-именной указатель

  ---

• Литература

  ---

• Happe,

  ---

• Happe,

  ---

• Happe,

  ---

• Happe,

  ---

• Happe,

  ---