Лики и маски однополой любви. Лунный свет на заре. 2-е издание (DJVU, стр. 240)


📖 DJVU. Лики и маски однополой любви. Лунный свет на заре. 2-е издание. Кон И. С. Страница 240. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Кон, "Лики и маски однополой любви. Лунный свет на заре. 2-е издание"

Читайте еще:

Глава III. Общество как субъективная реальность.

В ситуации лицом-к-лицу другой предстает передо мной в живом настоящем, которое мы оба переживаем. Я знаю, что в таком же живом настоящем я предстаю перед ним. Мое и его "здесь-и-сейчас" постоянно сталкиваются друг с другом, пока длится ситуация лицом-к-лицу. В результате происходит постоянный...

Послесловие. ПОМАРКИ И КЛЯКСЫ НА УРОКЕ ЖИЗНИ

Что можно получить в результате этого невольного погружения в мир Гадеса? Если из него можно извлечь урок — то какой именно? В этой книге есть три идеи или три принципа; если их последовательно соблюдать, мы расширим возможности своей психической жизни.

Примитивные формы защиты отличаются двумя особенностями

Примитивные формы защиты отличаются двумя особенностями. С одной стороны, они отыгрываются на объекте (или парциальном объекте) (Кеш, 1952а; Мозег, 1964; Kernberg, 1966). С другой стороны, они являются типичным способом обращения с объектом, а также с объектными отношениями, относящимися к той...

Часть первая

И наконец — свидетельство Франсуа Понсе, также члена организации: «Гитлер входил в подобие медиумического транса. Лицо его выражало экстатический восторг. За спиной у этого „медиума“ стоял явно не один человек — но группа, магическая энергоцентраль».

2. Шаги для достижения внетелесного опыта

Поскольку общество не принимает сны слишком всерьёз, это создаёт ситуацию, при которой мы находимся в полном невежестве относительно нашего опыта сновидения. Поэтому первое, что вы, как потенциальный астральный путешественник, должны сделать, это изменить ваши идеи о снах и отношение к ним. Ведь...

Глава 1

– если же ребенок захотел сесть отдельно в угол на стульчик, вам нужно бить тревогу, потому что малышу в семье одиноко, тоскливо, дискомфортно. Перемените как можно скорее свое поведение, уделяйте ребенку больше внимания и любви, иначе плачевные результаты подобного отношения не заставят себя...

Глава 23. Культура, как основа взаимодействия видов и форм жизни. Качества и способности личности. Этика, нравственность, физическая культура, интеллект, мораль, духовность и другие качества человека. Мир иллюзий и фантазий

Этично это или не этично необходимо рассматривать, опираясь на следующие знаменатели: – Естество и сущность, берущее начало от Творца жизни и самого человека. И естество и сущность, от социального пространства, которое, к сожалению, может быть позитивным, негативным или искаженным.

Выводы

Система реабилитации военнослужащих с боевой психической травмой рассматривается с позиций системного подхода. Нашей концепцией реабилитации военнослужащих с боевой психической травмой и ПТСР является многоосевой (многовекторный) подход с выделением следующих осей (векторов) 1)...

Глава Шестая

Вот одна из причин, почему я стараюсь учить не тому, как должно быть, не стандартам, по которым можно было бы равняться, а тому, как в большей степени прийти в настоящее, в реальность, начать видеть самого себя и мир вокруг себя.

Как развить творческие способности и креативное мышление ребенка?

Сочинение сказок и историй, всевозможные игры по мотивам любимых произведений, а также просто выполнение «необычных» заданий не только способствуют гармоничному воспитанию юной личности, но и помогает раскрыть тот колоссальный потенциал, который заложен в любом человеке. Но, как и в любом деле...

Глава 9. Дух и правила систематического самоанализа

Другой простой пример. Молоденькая девушка рассказывает мне, что у нее случился приступ сердцебиения в магазине. Сердце иногда беспокоило ее, но она не понимала, почему посещение магазина так на нее подействовало, если часами могла танцевать без всякого для себя вреда. Она также не видела...

Артистичная Эта девушка известна все девочка постоянму миру

Начальное образование Фидель и его братья получили в католическом интернате в Сантьяго. Фи дель учился также в иезуитском колледже Белен в