Межличностное общение. Ежедневно мы взаимодействуем и контактируем с людьми. Мы оказываем воздействие на каждого человека с которым общаемся. Разговаривая с кем-то по телефону, мы можем остановиться на мгновение, чтобы услышать их боль и историю и впустить их в наше открытое сердце, — и все это...
Куда же там было устоять И.А. Арямову, продолжавшему внутренне думать, что БИО — НЕ ЖИЗНЬ, ПСИХЭ — НЕ ДУША, произносящему СОЗНАНИЕ, а думающему о СОВ"СТИ, утратившему САМЪОСТЬ и получившему логос ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ. Подобных надо уничтожать, что было проделано на примере продолжателя...
Вторые (в основном это сильные личности, занимающие командные должности) требуют беспрекословного подчинения как в семье, так и на работе. Тогда они перестают улавливать постепенно нарастающее недовольство тех, кто зависит от них. Когда исчерпываются возможности для подавления, они иногда с...
Для этого были проведены вторая и третья части опыта. Вторая состояла в том, что на свет, подаваемый первым, вырабатывался условный слюноотделительный рефлекс; в прошлом опыте у животного ни на свет, ни на звук слюноотделительный рефлекс не вырабатывался и эти раздражители слюноотделения не...
Эти различные характеристики ирреальной длительности становятся полностью понятны лишь в том случае, если эту длительность (так же как и ирреальное пространство), понимать как не имеющую частей. Она тоже является качеством объекта, и точно так же, как в образе нельзя выстроить в ряд колонны...
«Значение силы нервных процессов, — писал Павлов, — ясно из того, что в окружающей среде оказываются (более или менее часто) необычайные, чрезвычайные события, раздражения большой силы, причем, естественно, нередко возникает надобность подавлять, задерживать эффекты этих раздражений по...
но бывают и как раз противоположные по своему смыслу примеры — телепатического узнавания рисунка индуктора без его воспроизведения. Привожу один из них из Того же источника. Мысленно внушается рисунок обезьянки, перелезающей с одной ветки на другую. Перципиентка не воспроизвела этого довольно...
Для того чтобы напрячь лоб, нужно просто высоко, со всей силой поднять брови. Сосредоточьтесь на ощущении напряженных мышц лба и попытайтесь запомнить это ощущение.
1) особенностями вхождения ребенка в группы разного уровня развития (-> развитие групповое: уровень) и в учебно-воспитательные учреждения
Asch S.E., 1951. “Effects of group pressure on the modification and distortion of judgments”, in: H. Geutskow (Ed.) Groups, leadership and men, Pittsburgh (Pa), Camegie. Benfon R.E., Woodword G.C. Political Communication in America, N.V. Prager, 1985
Запрет не нужно объяснять. Объяснение – проявление слабости. «Нет» должно быть мягким, но однозначным – как сталь, завернутая в вату. Дети всегда понимают и реагируют на интонацию, а не на слова. Пройдет час или день, и он забудет, чего хотел, зато будет помнить теплые мамины руки. Тон всегда...
Именно в этом смысле мы можем рассматривать язык как то, что имеет некоторую функцию. Возникший среди диких животных, каковыми были первые люди — судя по современному человеку, это похоже на правду, — пароль представляет собой то, благодаря чему не узнают друг друга принадлежащие к группе люди...