Аутичный ребенок. Пути помощи
Ольга Никольская | Баенская Е. Р. | Либлинг М. М.
Copyright — Доступ к тексту закрыт правообладателем
Книга посвящена одному из сложных и загадочных нарушений психического развития детей — раннему детскому аутизму. Освещены особенности и трудности психического развития и социализации аутичных детей, намечены пути помощи в их обучении и семейном воспитании. Рассматриваются проблемы диагностики детей раннего возраста; предлагаются подходы к оказанию помощи как в сравнительно легких, так и в достаточно тяжелых случаях детского аутизма. Рекомендации даются на основе опыта многолетней работы специалистов Института коррекционной педагогики Российской академии образования и Центра лечебной педагогики (Москва).
Для широкого круга специалистов, причастных к работе с аутичными детьми, и членов семей, в которых растут такие дети.
Оглавление
- От авторов
- Детский аутизм: введение в проблему
- Странный ребенок
- Синдром раннего детского аутизма
- Причины развития детского аутизма
- От чего следует отличать детский аутизм
- Особенности психического развития аутичного ребенка
- Классификации детского аутизма
- Развитие детей с разным уровнем аутизма
- Трудности семьи, воспитывающей ребенка с аутизмом
- Воспитание и обучение аутичного ребенка
- Координация работы специалистов и семьи
- Диагностика уровня психического развития
- Важность конструктивной позиции взрослых
- Лечебное воспитание
- Установление эмоционального контакта
- Развитие активного и осмысленного отношения к миру
- Развитие форм взаимодействия с ребенком
- Пространственно-временна'я организация среды
- Стереотипы поведения как необходимая основа развития взаимодействия
- Организация поведения с помощью поставленной цели
- Организация поведения с помощью эмоциональной оценки происходящего
- Лечебный режим жизни
- Холдинг-терапия
- Проблемы поведения и возможности их разрешения
- Опасные ситуации
- Страхи
- Необычные пристрастия, интересы и влечения
- Агрессия
- Стереотипность
- Развитие социально-бытовых навыков
- Подготовка к обучению
- Организация занятий
- Общее развитие моторики: занятия физкультурой
- Развитие мелкой моторики
- Развитие внимания, восприятия, памяти
- Развитие речи
- Развитие понимания речи
- Развитие возможности активно пользоваться речью
- Особенности подхода к обучению навыкам чтения, письма и счета
- Приложения
- Приложение 1. Опыт обучения аутичных детей начальным школьным навыкам. Заломаева Н. Б
- Первый этап
- Второй этап
- Третий этап
- Четвертый этап
- Приложение 2. Опыт педагогической работы с аутичной девочкой. Захарова И. Ю
- Краткий словарь специальных терминов[1]
- Литература
