ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 2. Любовь, вина и репарация, Кляйн Мелани
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений.


DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 2. Любовь, вина и репарация. Кляйн М.
Страница 78. Читать онлайн

намереваюсь рассмотреть некоторые механизмы интеллек-

Я

туального торможения и начну с короткого отрывка из психоанализа семилетнего мальчика, связанного с основными моментами двух последовательных аналитических сессий. Невроз мальчика состоял отчасти из невротических симптомов, отчасти из трудностей характера, а также довольно серьезных интеллектуальных торможений. На момент тех двух часов, которые я предлагаю рассмотреть, мальчика лечили уже более двух лет, и полученный материал уже был подвергнут существенному анализу. Постепенно на протяжении данного периода интеллектуальные торможения в целом несколько уменьшились, однако именно за эти два часа стала очевидной связь этого материала с одной из специфических трудностей мальчика, касающихся обучения. Это привело к заметному улучшению в сферах, связанных с его интеллектуальными торможениями.

Мальчик пожаловался мне, что не может отличать друг от друга некоторые французские слова. В школе висела картина с изображением различных предметов, чтобы помочь детям понять слова. Слова были следующие: poulet — цыпленок, poisson — рыба, glace — лед. Всякий раз, когда мальчика спрашивали, что означает какое-либо из этих слов, он неизменно отвечал значением одного из двух других, например, ero спрашивали î poisson, он отвечал «лед», î poulet— «рыба» и т. д. Он чувствовал себя довольно беспомощным и отчаявшимся, говоря, что никогда не выучит этих слов и т. д. Я получила данный материал путем обычной ассоциации, когда мальчик беззаботно играл в комнате.

Сначала я попросила его рассказать, о чем его заставляет думать слово poulet. Он лежал на спине на столе, брыкая ногами и рисуя карандашом на листе бумаги. Он думал о лисе, врывающейся в курятник. Я спросила ero, когда это случится, и вместо ответа «Вечером» он сказал: «В четыре часа дня», а я знала, это было время, когда его матери часто не было дома. «Лиса врывается и убивает маленького цыпленка», — говоря это, он разрезал то, что нарисовал. Я спросила ero, что он разрезал, он ответил: «Я не знаю». Когда мы

[67]

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 2. Любовь, вина и репарация. Кляйн М. Страница 78. Читать онлайн