ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 2. Любовь, вина и репарация, Кляйн Мелани
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений.


DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 2. Любовь, вина и репарация. Кляйн М.
Страница 53. Читать онлайн

42

ЗнАчение симВОлООВРАзОВАния В РАВВитии ЭГО

к этому отношение. Достаточное количество тревоги — необходимое основание для избытка символообразования и фантазии. Если тревога должна быть удовлетворительно переработана, если основная фаза должна иметь благоприятный исход и если развитие Эго должно быть успешным, необходима адекватная способность Эго переносить тревогу.

Я пришла к этим заключениям, исходя из своего общего аналитического опыта, однако они самым удивительным образом подтверждаются случаем, в котором наблюдалось необычное торможение в развитии Эго.

Случай, который я опишу подробно, — случай четырехлетнего мальчика, который, если принять во внимание бедность ero словарного запаса и интеллектуальных знаний, находился на уровне развития ребенка примерно пятнадцати или восемнадцати месяцев. Адаптация к реальности и эмоциональные отношения к своему окружению у него почти полностью отсутствовали. Этот ребенок, Дик, был, в основном, лишен аффектов и равнодушен к присутствию или отсутствию матери или няни. С самого начала он очень редко проявлял тревогу, а если и проявлял, то в ненормально малой степени. За исключением одного особого интереса, к которому я вернусь позднее, он не имел никаких интересов, не играл и не входил в контакт со своим окружением. Большей частью он просто бессмысленно связывал между собой звуки и постоянно повторял определенные шумы. Когда же он заговаривал, то обычно неверно использовал свой скудный словарный запас. Однако он не просто не мог сделать себя понятным для других: у него не было такого желания. Более того, мать Дика временами могла ясно ощущать у мальчика сильную негативную установку, проявлявшуюся в том, что он часто делал прямо противоположное тому, что от него ожидалось. Например, если ей удавалось заставить его повторять за ней различные слова, он часто совершенно менял их, хотя в другой раз мог безупречно произнести те же самые слова. Иногда же он повторял слова правильно, но продолжал непрерывно механически повторять их, пока кому-нибудь рядом с ним это не надоедало. Обе формы поведения отличаются от поведения невротичного ребенка. Когда невротичный ребенок выражает оппозицию в форме вызывающего поведения либо послушания (даже сопровождающегося

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 2. Любовь, вина и репарация. Кляйн М. Страница 53. Читать онлайн