ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 2. Любовь, вина и репарация, Кляйн Мелани
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений.


DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 2. Любовь, вина и репарация. Кляйн М.
Страница 101. Читать онлайн

РАННИЕ СИТУАЦИИ СТРАХА

90

Ребенок научился любить и верит в любовь. Звери определяют: «Он хороший ребенок — он очень славный». Глубокое психологическое понимание, которым обладает Колетта, писательница, создавшая либретто, проявляется также в том, как этот переворот происходит в ребенке. Заботясь о раненой белке, ребенок тихо произносит «мама», несколько зверей вокруг повторяют это слово. По этому спасительному слову опера называется «Волшебное слово». Однако из либретто мы узнаем также, какое обстоятельство способствовало садизму. Ведь ребенок говорит: «Я бы лучше погулял в парке!», «А лучше всего съел бы все пирожные!» Мать, однако, грозит чаем без сахара и сухим хлебом! — Оральный отказ, который превращает дающую «добрую мать» в «злую мать», стимулирует садизм, усиливает деструктивные побуждения.

Но теперь мне кажется также выясненным, почему же ребенок ввязался в такую неприятную ситуацию, вместо того чтобы мирно делать свое домашнее задание. Он должен был это сделать, так как давление старой, никогда не забываемой ситуации страха вынудило его к этому. Таким образом, страх способствует навязчивому повторению, потребность в наказании очень прочно зависит от навязчивой потребности устроить себе наказание в действительности, чтобы с его помощью достичь успокоения от страха, так как это наказание все же мягче, чем ожидаемые из ситуаций страха ужасные фантастические нападения'. Нам известног, что дети непослушны, так как желают наказания, однако мне кажется, что будет существенным выяснить, какое участие в этой потребности в наказании принимает страх и, кроме того, какое содержание этого влекущего страха лежит в основе самых глубоких слоев.

Страх, который, как я обнаружила, лежит в основе самых ранних ситуаций опасности у девочки, я хочу теперь проиллюстрировать на примере одной литературной работы.

' На этот механизм преодоления страха указала М.Н. Серли1.

г Автор также указывает на этот факт. Он пишет: «Пиццикато протеста! Причудливое и полное тайн. Из них самое тайное следующее: ребенок зол лишь потому, что желает быть наказанным».

ьt Searl, N. Die Flucht in die Reality // 1. Z. Р. — 1929. — Bd. 15. — S. 259- 270.

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 2. Любовь, вина и репарация. Кляйн М. Страница 101. Читать онлайн