Психология познания: методология и методика познания
Евгений Соколков
Анализируется специфика содержания, целей и принципов обучения психологии. Освещаются вопросы методологии и методы психологической науки как учебной дисциплины. Характеризуются формы и методы организации обучения психологии в учебных заведениях разного уровня. Рассматриваются проблемы профессиональной подготовки и деятельности преподавателя психологии, практического психолога.
Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по направлениям (специальностям) «Психология», «Педагогика и психология». Может использоваться в учебном процессе высших и средних специальных учебных заведений по широкому кругу педагогических специальностей, а также при повышении квалификации кадров образования. Представляет интерес для всех, кто интересуется проблемами образования.
Оглавление
- ВВЕДЕНИЕ
- ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА СОДЕРЖАНИЯ, ЦЕЛЕЙ И ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ
- 1.1. Специфика содержания психологической науки и формирование сознания на занятиях по психологии
- 1.2. Психология как гуманитарная наука и цели ее преподавания
- 1.3. Психические познавательные процессы и принципы обучения в учебном заведении
- ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ КАК ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
- 2.1. Методология и методы научного познания в психологии
- 2.2. Методологические особенности организации учебного процесса по психологии
- 2.3. Методические особенности организации преподавания психологии в средней и высшей школе
- ГЛАВА 3. СПОСОБЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ В СРЕДНЕЙ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
- 3.1. Нормативно-правовое обеспечение изучения психологии в учебном заведении
- 3.2. Индивидуально-психологические особенности в организации учебно-воспитательного процесса
- 3. 3. Психология активных форм и методов обучения
- ГЛАВА 4. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ И ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА
- 4.2. Особенности профессиональной подготовки практического психолога
- СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
- СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
