Игры в укрытии

Поиграйте в «Дождинки — капельки»

Сначала — поймайте дождинки.

Просто ловите дождинки, одну за другой. Сколько их упало в ладошку? А на указательный пальчик? А на большом, как ты думаешь, сколько капелек помещается?

Обратите вниманье ребёнка на количество капель (много — мало), на качество капель (крупные — мелкие), на «градусы» капель (тёплые — холодные). И, главное, на ощущения, которые появляются, когда капли ловишь рукой. Пусть ребёнок попробует описать, что чувствуется ему, когда дождинка поймается. А вы? Попробуйте определить свои собственные ощущения. Вам приятно? Вам что-то вспомнилось, давнее — давнее, когда вы в детстве попали под дождь? Тогда вам будет несложно (а ребёнку — тем более) превратиться в две водных капельки.

Просто представьте, что вы — две водных капельки, которые плыли в туче. («Как капли плыли?» Поплыли и вы, две капельки, маленькая и большая).

А потом вдруг капелькам захотелось спрыгнуть на землю, вниз. («Как прыгали капли?». Капель в тучах много — премного, напрыгаетесь от души).

Прыгнули капли вниз — и превратились в дождинки. Опустились-упали на землю, а по земле течёт ручеёк. Поплыли дождинки — капельки! – и вместе с ребёнком изображаете, как же они плывут. (А интересно, капли в туче и на земле плывут одинаково или по-разному?)

Течёт ручеёк, плывут наши капельки. Вот подошла лисичка — водички попить.

«Как ходит лисичка? А зайчик? А бурый медведь?»

Рассказываете и всё это показываете — такие физические упражнения нравятся детворе.

Пошагайте — побегайте

Возьмите мел и начертите прямо здесь, на полу/на земле, дорожку. Но не просто так, а с придумками. Чем больше в ней поворотов, изгибов, чем извилистее она — тем лучше. Можно рисовать спираль, можно нечто вроде восьмёрок по кругу, восьмёрки по кругу. Что угодно, лишь бы дорожка ваша была непрерывная. То есть начинается, продолжается, и снова приходит к началу.

Вот по этой дорожке и будем бегать, ходить, скакать. Очень удобно, когда места мало, а подвигаться очень хочется.

Двигаться по дорожке можно (и нужно) по-разному, как захочется. Обычным шагом и приставным, вприпрыжку, высоко поднимая колени или наоборот, постукивая себя пятками по попе, можно — впискочку, вприсядку, а можно — гуськом, задом — наперёд или боком.

Попрыгайте. Сначала прыжки просто так: в вышину. А заодно стоит проверить, кто достанет во-о-о до той ветки. Малыша можно поднять на руках — пусть радуется, а заодно пусть исследует, к чему «приставлена» крыша (если вы прыгаете в беседке), какие там балки-конструкции, и вообще, что это там, в вышине.

Устройте соревнование «Кто самый — самый…»

Кто самый ловкий

Возьмите две подходящие палочки и погоняйте ими свой мячик. Не захватили мяча? Возьмите камешек или скомкайте лист бумаги, бросьте на пол беседки и — кто забьёт гол между во-он теми двумя столбиками?

Малыши очень не любят проигрывать, и мамы поэтому частенько им поддаются. Пусть малыш чувствует себя победителем, но время от времени вы выигрывайте у него. Детям полезно узнать и радость победы, и вкус поражения. И очень полезно понять: нет ничего страшного в том, что ты немного отстал или ошибся. Постарайся, потренируйся, учись!

Кто самый меткий

Если есть поблизости лужа, интересно бросать туда камешки. Бросать и смотреть, как они входят в воду, какие красивые фонтанчики образуются, послушать, как по-разному (в зависимости от размера) звучит «плюх», когда он падает в воду. Ну и, конечно, посоревноваться: кто попадёт в самую середину (и не промажет), а кто — с самого края, кто ближе, кто дальше, кто — влево, кто вправо…

Кто самый внимательный и наблюдательный

Озирая окрестности, называть по очереди предметы жёлтого цвета. Сначала те, что видите вокруг, потом — те, которые вспомните (одуванчики, цыплёнок, футболка…). Так же можно играть другими цветами, летними или осенними, которые нас окружают. Красный, бордовый… каких ещё больше всего цветов встречается осенью? И вообще, осень — какого цвета? А лето? Зима? Весна?

Всё — разноцветное. Вспомните лето, сравните летнее и осеннее. Есть разница? В чём она? (Вот и тема для нового разговора: «Приметы времени года» чем осень отличается от лета, от весны у нас, на Восточно — Европейской равнине от осени в Австралии, например.

Самый отзывчивый

Поговорите о том, как животные корм добывают, И как им приходится трудно порой, и как человек им может помочь. Берите с собой на прогулку кусочки хлеба, косточки, обрезки сала, зёрнышки и т. п. Любому ребёнку полезно знать, что он способен помочь тем, кто слабее его, беззащитней.