Игры в укрытии
Поиграйте в «Дождинки капельки»
Сначала поймайте дождинки.
Просто ловите дождинки, одну за другой. Сколько их упало в ладошку? А на указательный пальчик? А на большом, как ты думаешь, сколько капелек помещается?
Обратите вниманье ребёнка на количество капель (много мало), на качество капель (крупные мелкие), на «градусы» капель (тёплые холодные). И, главное, на ощущения, которые появляются, когда капли ловишь рукой. Пусть ребёнок попробует описать, что чувствуется ему, когда дождинка поймается. А вы? Попробуйте определить свои собственные ощущения. Вам приятно? Вам что-то вспомнилось, давнее давнее, когда вы в детстве попали под дождь? Тогда вам будет несложно (а ребёнку тем более) превратиться в две водных капельки.
Просто представьте, что вы две водных капельки, которые плыли в туче. («Как капли плыли?» Поплыли и вы, две капельки, маленькая и большая).
А потом вдруг капелькам захотелось спрыгнуть на землю, вниз. («Как прыгали капли?». Капель в тучах много премного, напрыгаетесь от души).
Прыгнули капли вниз и превратились в дождинки. Опустились-упали на землю, а по земле течёт ручеёк. Поплыли дождинки капельки! – и вместе с ребёнком изображаете, как же они плывут. (А интересно, капли в туче и на земле плывут одинаково или по-разному?)
Течёт ручеёк, плывут наши капельки. Вот подошла лисичка водички попить.
«Как ходит лисичка? А зайчик? А бурый медведь?»
Рассказываете и всё это показываете такие физические упражнения нравятся детворе.
Пошагайте побегайте
Возьмите мел и начертите прямо здесь, на полу/на земле, дорожку. Но не просто так, а с придумками. Чем больше в ней поворотов, изгибов, чем извилистее она тем лучше. Можно рисовать спираль, можно нечто вроде восьмёрок по кругу, восьмёрки по кругу. Что угодно, лишь бы дорожка ваша была непрерывная. То есть начинается, продолжается, и снова приходит к началу.
Вот по этой дорожке и будем бегать, ходить, скакать. Очень удобно, когда места мало, а подвигаться очень хочется.
Двигаться по дорожке можно (и нужно) по-разному, как захочется. Обычным шагом и приставным, вприпрыжку, высоко поднимая колени или наоборот, постукивая себя пятками по попе, можно впискочку, вприсядку, а можно гуськом, задом наперёд или боком.
Попрыгайте. Сначала прыжки просто так: в вышину. А заодно стоит проверить, кто достанет во-о-о до той ветки. Малыша можно поднять на руках пусть радуется, а заодно пусть исследует, к чему «приставлена» крыша (если вы прыгаете в беседке), какие там балки-конструкции, и вообще, что это там, в вышине.Устройте соревнование «Кто самый самый…»
Кто самый ловкий
Возьмите две подходящие палочки и погоняйте ими свой мячик. Не захватили мяча? Возьмите камешек или скомкайте лист бумаги, бросьте на пол беседки и кто забьёт гол между во-он теми двумя столбиками?
Малыши очень не любят проигрывать, и мамы поэтому частенько им поддаются. Пусть малыш чувствует себя победителем, но время от времени вы выигрывайте у него. Детям полезно узнать и радость победы, и вкус поражения. И очень полезно понять: нет ничего страшного в том, что ты немного отстал или ошибся. Постарайся, потренируйся, учись!
Кто самый меткий
Если есть поблизости лужа, интересно бросать туда камешки. Бросать и смотреть, как они входят в воду, какие красивые фонтанчики образуются, послушать, как по-разному (в зависимости от размера) звучит «плюх», когда он падает в воду. Ну и, конечно, посоревноваться: кто попадёт в самую середину (и не промажет), а кто с самого края, кто ближе, кто дальше, кто влево, кто вправо…
Кто самый внимательный и наблюдательный
Озирая окрестности, называть по очереди предметы жёлтого цвета. Сначала те, что видите вокруг, потом те, которые вспомните (одуванчики, цыплёнок, футболка…). Так же можно играть другими цветами, летними или осенними, которые нас окружают. Красный, бордовый… каких ещё больше всего цветов встречается осенью? И вообще, осень какого цвета? А лето? Зима? Весна?
Всё разноцветное. Вспомните лето, сравните летнее и осеннее. Есть разница? В чём она? (Вот и тема для нового разговора: «Приметы времени года» чем осень отличается от лета, от весны у нас, на Восточно Европейской равнине от осени в Австралии, например.
Самый отзывчивый
Поговорите о том, как животные корм добывают, И как им приходится трудно порой, и как человек им может помочь. Берите с собой на прогулку кусочки хлеба, косточки, обрезки сала, зёрнышки и т. п. Любому ребёнку полезно знать, что он способен помочь тем, кто слабее его, беззащитней.