Связанные одной сетью. Как на нас влияют люди, которых мы никогда не видели (PDF, стр. 281)


📖 PDF. Связанные одной сетью. Как на нас влияют люди, которых мы никогда не видели. Кристакис Н. Страница 281. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Кристакис, "Связанные одной сетью. Как на нас влияют люди, которых мы никогда не видели"

Читайте еще:

Часть 5. ОПЫТ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Задания усложнялись по количеству элементов от 3 до 9. Все варианты заданий с лото предполагали дальнейшую их отработку в графической и мнестической сферах – рисование по памяти, срисовывание, дорисовывание, восстановление порядка или местоположения изображений, узнавание рисунков, классификация...

ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ И УЛАЖИВАНИЕ СПОРНОЙ СИТУАЦИИ

8. Предметное поле обсуждения спорного вопроса обычно не бывает четко определенным. Его размытость также обусловлена тем, что речь в споре идет не о сущности, а о явлении, о поверхностных характеристиках предмета. По сути, в споре борьба ведется не основаниями, а мнениями. Изменение предметного...

О вопросе, предваряющем любой возможный подход к лечению психоза

Не кажется ли вам, что эти последние кометы бреда представляют собой как бы следы траектории, или пограничные эффекты, отражающие те два момента, когда умолкшее в субъекте означающее сначала дает о себе знать из темноты вспышкой значения на поверхности реального, а затем освещает реальное...

Представление итоговых последствий требует

Представление итоговых последствий требует, чтобы клиенты визуализировали приносящее беспокойство событие через неделю, месяц, год после того, каконо произошло, чтобы определить отсроченные последствия: «Если вы покончитес собой, представьте, как сильно будет переживать это ваша девушка восемь...

‚ Чаще говорите подруге комплименты

‚ Будьте терпимы. Не требуйте, чтобы ваша подруга все время была ангелом. У нее так же, как иу вас, есть слабости.

§ 4. ДОКТОРА ПРАКТИКУЮТ

«Lieber Schur, Sie erinnern sich wohl an unser erstes Gesprach. Sie haben mir damals versprochen mich nicht im Stiche zu lassen wenn es so weit ist. Das ist jetzt nur noch Qualerei und hat keinen Sinn mehr [Мой дорогой Шур, Вы, разумеется, помните наш первый разговор. Вы обещали мне, что не...

Психологический практикум

У многих любителей путешествий знакомство с психологией пробуждает интерес к таким сторонам туристской жизни, которые раньше не привлекали к себе их внимания. Так, один инструктор, прослушавший курс лекций по психологии туризма, заметил в себе интересную перемену. Если раньше он с трепетом ждал...

ЧАСТЬ 2. Оптимизируем связь между душой и мозгом

Поскольку нарциссические натуры нередко достигают значительных внешних успехов, бывает трудно различить у такого человека недостаток чувства единства с людьми и духовную бедность. Каждому из нас необходима идентификация себя с другими, умение быть скромным, благодарным, добрым, внимательным и...

Глава 9. Практика направленной концентрации. Гипноз и медитация

Нет! Все выходят из транса. Гипноз является совершенно естественным состоянием, одним из тех, которые многие из нас переживают в повседневной жизни. Например, не случалось ли вам вести машину и внезапно обнаружить, что вы проехали свой поворот несколько миль назад? Ловили ли вы себя на работе на...

Введение.

Для того, чтобы открыть пути к истинному диалогу, нужно прежде всего присутствовать в нем и быть полностью доступным для другого без скованности, сокрытия и предвзятости. Присутствие в диалоге означает прежде всего языковое соответствие и идентичность.

Что требуется от любого порядочного человека?’ 379

сообщества, послушать какой-нибудь гениальный голос наподобие Карузо, Шаляпина, Джильи и восхититься им... И поскольку жизнь — это хорошо, я и говорю, что судьба у меня удалась. Я родился на свет, многое увидел, ощутил. А ведь всего этого могло и не быть. И я понял: какое бы у тебя ни было...

1. Педагогическая психология как наука

2) психологическая, основанная на позиции обучающегося: спонтанное обучение (обучающийся учится по своей программе, при этом он является подлинным субъектом такого процесса); реактивное обучение (обучающийся учится по чужой программе).