Склярова Татьяна Владимировна

Склярова Татьяна Владимировна (10 августа 1967) — доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой социальной педагогики Православного Свято-Тихоновского Гуманитарного Университета.

В 1989 году закончила физико-математический факультет Астраханского государственного педагогического института. Работала учителем физики в средней школе и ассистентом на кафедре педагогики АГПИ. В 1992-95 гг.обучалась в очной аспирантуре кафедры педагогики высшей школы Московского педагогического государственного университета. Под руководством члена-корреспондента РАО профессора Анатолия Викторовича Мудрика защитила в 1995 году кандидатскую диссертацию «Традиции и современное состояние православного воспитания в России».

Преподавала социальную педагогику и возрастную психологию в Московском городском педагогическом университете, Московском институте электронной техники (МИЭТ ТУ). С 2001 года преподает в Православном Свято-Тихоновском гуманитарном университете. С октября 2003 года — заведующая кафедрой социальной педагогики ПСТБИ (с 2004 г — ПСТГУ). С 2005 года имеет звание доцента по кафедре социальной педагогики. Член Учёного Совета ПСТГУ.

В 2008 гг. по окончании очной докторантуры кафедры педагогики высшей школы МПГУ защитила докторскую диссертацию «Профессиональная подготовка социальных педагогов в конфессионально-ориентированных высших учебных заведениях» (научный консультант Мудрик А.В.).

Член Экспертного совета РГНФ по комплексному изучению человека, психологии, педагогики, социальным проблемам медицины и экологии человека, секция «Педагогика».

Область научных интересов — православное воспитание в контексте социализации, профессиональная подготовка социальных педагогов в конфессионально-ориентированном высшем учебном заведении, преподавание психолого-педагогических дисциплин в духовных школах РПЦ.

Автор более 30 научных работ.


Книги автора:

2006

Книга «Возрастная педагогика и психология» может быть использована преподавателями, родителями. Она будет интересна и полезна для самого широкого круга читателей, так как здесь затронуты проблемы роста, взаимоотношений людей от момента рождения и до глубокой старости. Особо следует сказать, что проблемы возрастной педагогики и психологии рассматриваются в свете христианской антропологии, православной педагогики, психологии развития личности, геронтологии. Анализ с психолого-педагогических позиций...