Глава 7. Школьные годы


...

Плохая успеваемость, пути решения

«Я самый последний в классе по успеваемости. И не потому, что не хочу учиться, а потом, что не понимаю ничего. Вечером сяду, почитаю, все равно без толку. И память у меня отвратительная. Знаю что спросят, зубрю, зубрю. А все равно в голове ничего не остается» Олег, 12 лет.

Прежде чем начинать искать репетитора, можно попробовать заставить себя думать.

Мозг гораздо чаще ржавеет, чем изнашивается (Кристиан Бови).


В среднем мозг человека работает на 2–3% своей мощности. Этого вполне достаточно, чтобы научиться всему, что необходимо для жизни. Как мы выяснили во второй главе, сознание человека делится на несколько условных частей: мышление, понимание, обучение и воображение.

Самую важную роль в деле борьбы с неуспеваемостью играет наша память.

Она бывает нескольких видов: образная, двигательная, эмоциональная, вербальная. Каждая из них играет определенную роль в нашей жизни.

Образная память формируется из ощущений наших пяти органов чувств (обоняние, осязание, вкус, слух и зрение). Мы запоминаем мелодии, вкус маминых пирогов, запах духов, прикосновение материала, лица людей.

Моторная память помогает учиться движениям, например завязывать шнурки, работать с компьютерной мышкой.

Эмоциональная память дает нам возможность переживать чувства давно минувших дней, например чувствовать стыд при воспоминании о проступке или ворочаться от мук совести при воспоминании о грехе.

Вербальная память позволяет запоминать правила словосочетаний, грамматические исключения и счет.

Чаще всего мы пользуемся образной памятью, а именно зрительной и слуховой. Причем есть несколько хитростей, как пользоваться ей с максимальной пользой.

1. Чем больше направляешь внимания на текст, тем быстрее запомнишь его.

2. Не старайся запоминать длинные предложения, потому что сможешь запомнить только начало и конец. Лучше разбить его на несколько мелких, осмыслить их и запомнить.

3. Повторение – мать учения. И это правда. Чем чаще ты вслух повторяешь текст, тем лучше ты его запомнишь.

4. Чтобы развить память, нужно постоянно подкидывать ей пищу. Например, разучивать стихи, прозу наизусть, вспоминать начало и конец предыдущего предложения.

Есть и народные средства, чтобы улучшить работу мозга, нужно больше употреблять в пищу орехов, риса.

Не только проблема запоминания мешает хорошей успеваемости. Очень часто бывает так, что учитель много и монотонно объясняет материал, а половина учеников не понимает, о чем вообще идет речь. Не стесняйся спрашивать, старайся выжать максимум знаний из урока. Намного сложнее будет разбирать эту тему дома с родителями.

Задавая домашнее задание, учителя метят в учеников, а попадают в родителей (Жорж Сименон).