Возрастные кризисы, Малкина-Пых Ирина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад

Copyright — Доступ к тексту книги закрыт по просьбе правообладателя.

Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга является справочным пособием по психологическому консультированию, психокоррекции, психотерапии в ситуации возрастных, или нормативных, кризисов в жизни человека. Структура книги отражает общие теоретические представления о возрастных кризисах и отличается выраженной практической направленностью, каждая глава содержит описание эффективных техник психотерапии и психокоррекции в эти периоды. Подробно рассмотрены как вопросы индивидуального психологического консультирования и психотерапии, так и групповые формы работы, представленные в виде программ тренингов для детей и подростков, взрослых и пожилых людей.


Оглавление

  • И. Г. Малкина-Пых. Возрастные кризисы
  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1 ПСИХОЛОГИЯ ВОЗРАСТНЫХ КРИЗИСОВ
  • 1.1. ТЕОРИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА
    • Первая
    • Вторая
    • Третья
    • Биогенетический
    • ТЕОРИЯ РЕКАПИТУЛЯЦИИ С. ХОЛЛА
    • ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ З. ФРЕЙДА
    • ЭПИГЕНЕТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ Э. ЭРИКСОНА
  • 3. Локомоторно-генитальная.
  • 4. Латентная.
  • 5. Подростковый возраст и ранняя юность.
  • 6. Ранняя взрослость.
  • 7. Взрослость.
  • 8. Зрелость.
  • КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА Ж. ПИАЖЕ
  • ДРУГИЕ ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
  • 1.2. ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА ЧЕЛОВЕКА
    • Периодизация, принятая Международным симпозиумом по возрастной периодизации в Москве (1965 г.):
    • Периодизация Дж. Биррена (Birren, 1980):
    • Периодизация Д. Бромлей (Bromley, 1966)
    • Стадии развития личности по Э. Эриксону (1996):
    • Международная классификация (Квинн, 2000):
    • Периодизация Г. Крайг (Крайг, 2003):
    • Детство
    • Отрочество
    • Зрелость (взрослость)
    • Поздняя взрослость (пожилой возраст)
  • 1.3. ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА
    • Первый
    • Второй
    • Третий
    • Четвертый
    • Пятый
    • Шестой
    • Седьмой
    • Восьмой
    • Г. Крайг
    • Д. Левинсон
    • Я. Боом
    • Предкритическая фаза
  • 1.4. ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ И ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
    • К.Г. Юнг
    • Направленность внимания:
    • Восприятие информации:
    • Принятие решений:
    • Ориентация в окружающем мире:
    • Биологический фактор
    • Холерик.
    • Сангвиник.
    • Флегматик.
    • Меланхолик.
    • Сильный.
    • Слабый.
    • Уравновешенный.
    • Неуравновешенный.
    • Я. Стреляу
    • Астенический
    • Атлетический
    • Пикнический
    • Диспластический
    • Шизотимик
    • Циклотимик
    • Иксотимик
  • Церебротоник:
  • Соматотоник:
  • Висцеротоник:
  • Первичные защиты
  • Изоляция
  • Отказ
  • Всемогущий контроль.
  • Примитивная идеализация и обесценивание.
  • Проекция, интроекция и проективная идентификация.
  • Вторичные защиты
  • Репрессия (вытеснение)
  • Интеллектуализацией
  • Рационализация
  • Морализация
  • Компартментализация
  • Аннулирование
  • Ретрофлексия
  • Идентификация
  • Ранние этапы развития личности
  • На первой, симбиотической (оральной) фазе
  • Во второй, анальной фазе, фазе роста
  • Паттерны дыхания и проблемы биологического и социального развития
  • Теория базовых конфликтов К. Хорни
  • Отстраненный тип личности.
  • Агрессивный тип личности
  • Уступающий тип личности
  • Восемь типов характера: системное описание и базовые проблемы
  • Первые три типа характера
  • Шизоидный тип.
  • Параноидный тип.
  • Вторая группа характеров,
  • Обсессивно-компульсивный тип.
  • Психопатический (антисоциальный) тип
  • Истерический тип характера.
  • Депрессивный и маниакальный типы.
  • Мазохистский тип.
  • Сводная таблица индивидуально-типологических свойств, типов организации и классификации характера
  • 1.5. ПСИХОДИАГНОСТИКА И ТЕСТИРОВАНИЕ
    • Принцип деноминализации
    • Принцип контекстуализации
    • Принцип позитивной реинтерпретации
    • http://psi.webzone.ru/st/200300.htm
    • http://www.private.peterlink.rU/philo/blamethtml
      • http://psy.agava.ru/
        • http://www.psyserver.narod.ru/metodik.htm http://azpsy.chat.ru/tests.html
          • http://www.eniostyle.ru/test/; http://www.halyava.ru/alexkuck/
  • 1.6. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ПРИ ВОЗРАСТНЫХ КРИЗИСАХ
    • Аксиологический
    • Инструментальный
    • Потребностно-мотивационный
    • Креативный,
    • Адаптивный,
    • Дезадаптивный,
    • ТЕХНИКИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
    • Конфронтация
    • Интерпретация
    • Суммирование
    • Отражение чувств
    • Информирование
    • Совет (рекомендация)
    • Убеждение.
    • Парадоксальная реакция
    • Обратная связь
    • Самораскрытие
    • Директива
    • ВЕРБАЛЬНЫЕ И НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА РАБОТЫ КОНСУЛЬТАНТА
    • ПРИНЦИПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВИЧНОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ
    • ЛИЧНОСТЬ КОНСУЛЬТАНТА
    • ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ КОНСУЛЬТАНТА
    • ГЛАВА 2 ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ ДЕТСТВА
    • 2.1. ВОЗРАСТНЫЕ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ
      • Младенчество:
      • Раннее детство:
      • Дошкольный возраст:
      • Младший школьный возраст:
      • 2.2. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ
        • МЛАДЕНЧЕСТВО
        • РАННЕЕ ДЕТСТВО
        • ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
        • 2.3. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ САМОСОЗНАНИЯ
          • РАННЕЕ ДЕТСТВО
          • ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
          • МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
          • 2.4. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
            • Общение со взрослыми
            • Общение со сверстниками
            • МЛАДЕНЧЕСТВО
            • РАННЕЕ ДЕТСТВО
            • ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
            • МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
            • 2.5. ПСИХОСОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
              • МЛАДЕНЧЕСТВО
              • РАННЕЕ ДЕТСТВО
              • ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
              • МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
              • 2.6. ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ ДЕТСТВА
                • КРИЗИС НОВОРОЖДЕННОСТИ
                • КРИЗИС ОДНОГО ГОДА
                • КРИЗИС ТРЕХ ЛЕТ
                • 1. Негативизм
                • 2. Упрямство
                • Экстрапунитивный:
                • Интропунитивный,
                • Инпунитивный.
                • КРИЗИС СЕМИ ЛЕТ
                • КРИЗИСЫ ДЕТСТВА В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ ВЗРОСЛЫХ
                • 2.7. НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ
                  • АУТИЗМ
                  • АГРЕССИЯ
                  • ТРЕВОЖНОСТЬ
                  • ГИПЕРАКТИВНОСТЬ
                  • 2.8. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ДЕТЕЙ
                    • ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В КОНСУЛЬТИРОВАНИИ
                    • ЦЕЛИ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ
                    • МЕТОДЫ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ
                    • ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ
                    • Упражнения с полярностями,
                    • Упражнения по изучению различных частей своего «Я».
                    • ПРИМЕРЫ ОБЩИХ ТЕХНИК
                    • 2.9. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
                      • Первая фаза
                      • РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
                      • РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ АГРЕССИВНОГО РЕБЕНКА
                      • РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ТРЕВОЖНОГО РЕБЕНКА
                      • РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ГИПЕРАКТИВНОГО РЕБЕНКА
                      • 2.10. ГРУППОВАЯ ТЕРАПИЯ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
                      • 2.11. АРТ-ТЕРАПИЯ
                        • СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ (ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ)
                        • ПРИМЕРЫ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ТЕХНИК
                        • ПРИМЕРЫ ЗАНЯТИЙ В ГРУППЕ АРТ-ТЕРАПИИ
                        • Модификации упражнения «Раскрашиваем чувства».
                        • «Рисуем символами и абстракциями».
                        • Материалы:
                        • Настройка
                        • Индивидуальная работа.
                        • Коллективная работа.
                        • Этап вербализации и рефлексивного анализа.
                        • Материалы:
                        • Настройка.
                        • Активизация визуальных, аудиальных, кинестетических ощущений.
                        • Индивидуальная работа.
                        • Этап вербализации.
                        • Коллективная работа.
                        • Заключительный этап.
                        • Материалы:
                        • Настройка.
                        • Активизация коммуникации.
                        • Индивидуальная работа.
                        • Этап вербализации и кукольной театрализации.
                        • Заключительный этап.
                        • Материалы:
                        • Индивидуальная работа.
                        • Этап вербализации и кукольной театрализации.
                        • Заключительный этап – рефлексивный анализ.
                        • Материалы.
                        • Настройка
                        • Индивидуальная работа.
                        • Этап вербализации и кукольной театрализации.
                        • Этап рефлексивного анализа.
                        • Этап коллективной работы в малых группах.
                        • Заключительный этап.
                        • Материалы:
                        • Настройка.
                        • Актуализация эмоции страха.
                        • Индивидуальная работа
                        • Ритуальная драматизация
                        • Заключительный этап
                        • Материалы:
                        • Настройка.
                        • Актуализация эмоции агрессии.
                        • Драматическая импровизация
                        • Рефлексивный анализ.
                        • Материалы:
                        • Настройка
                        • Индивидуальная работа.
                        • Этап вербализации и рефлексивного анализа.
                        • Заключительный этап.
                        • Настройка.
                        • Индивидуальная работа.
                        • Работа в парах или малых группах
                        • Заключительный этап.
                        • Настройка.
                        • Индивидуальная работа.
                        • Этап вербализации и рефлексивного анализа.
                        • Заключительный.
                        • 2.12. ТРЕНИНГ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ДЕТЬМИ
                          • Занятие 1. ЗНАКОМСТВО
                          • Занятие 2. МИР ДЕТСКИЙ И МИР ВЗРОСЛЫЙ
                          • Занятие 3. «ЯЗЫК ПРИНЯТИЯ» И «ЯЗЫК НЕПРИНЯТИЯ»
                          • Занятие 4. ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ И ПРОБЛЕМЫ РОДИТЕЛЕЙ. АКТИВНОЕ СЛУШАНИЕ КАК СПОСОБ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ДЕТЕЙ
                          • Занятие 5. АКТИВНОЕ СЛУШАНИЕ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
                          • Занятие 6. СОВМЕСТНОЕ С ДЕТЬМИ ЗАНЯТИЕ
                          • Занятие 7. ПРОБЛЕМЫ РОДИТЕЛЕЙ
                          • Занятие 8. КОНФЛИКТЫ
                          • Занятие 9. ПООЩРЕНИЯ И НАКАЗАНИЯ
                          • Занятие 10. ТРАНЗАКТНЫЙ ПОДХОД
                          • Занятие 11. ТРУДНЫЙ СЛУЧАЙ
                          • Занятие 12. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ
                          • 2.13. ТРЕНИНГ ПО СКАЗКОТЕРАПИИ «ВОЛШЕБНАЯ СТРАНА ВНУТРИ НАС»
                            • Взрослый от третьего лица
                            • Интерпретация
                            • Групповое рассказывание сказок,
                            • Кукольный спектакль.
                            • ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ И ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЯ: ВОЛШЕБНАЯ СТРАНА ЧУВСТВ
                            • ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ: ЗНАКОМСТВО СО СКАЗОЧНОЙ СТРАНОЙ И ЕЕ КОРОЛЕМ
                            • ЗАНЯТИЯ СО ВТОРОГО ПО ДЕВЯТОЕ: ЗНАКОМСТВО СО СЛУГАМИ-ЧУВСТВАМИ
                            • ВТОРОЕ ЗАНЯТИЕ: ЗНАКОМСТВО СО СЛУГОЙ ПО ИМЕНИ РАДОСТЬ
                            • Мера
                            • ТРЕТЬЕ ЗАНЯТИЕ: ЗНАКОМСТВО СО СЛУГОЙ ПО ИМЕНИ ГРУСТЬ
                            • ЧЕТВЕРТОЕ ЗАНЯТИЕ: ЗНАКОМСТВО СО СЛУГОЙ ПО ИМЕНИ ИНТЕРЕС
                            • Интерес
                            • ПЯТОЕ ЗАНЯТИЕ: ЗНАКОМСТВО СО СЛУГОЙ ПО ИМЕНИ ЗЛОСТЬ
                            • ШЕСТОЕ ЗАНЯТИЕ: ЗНАКОМСТВО СО СЛУГОЙ ПО ИМЕНИ СТРАХ
                            • Страх
                            • СЕДЬМОЕ-ДЕВЯТОЕ ЗАНЯТИЯ: ЗНАКОМСТВО СО СЛУГАМИ ПО ИМЕНИ ОБИДА, ВИНА И УДОВОЛЬСТВИЕ
                            • ДЕСЯТОЕ ЗАНЯТИЕ: ЗАГОВОР ОБИДЫ
                            • ОДИННАДЦАТОЕ ЗАНЯТИЕ: В ПОИСКАХ ЛЮБВИ
                            • ДВЕНАДЦАТОЕ ЗАНЯТИЕ: ВОЗВРАЩЕНИЕ КОРОЛЯ
                            • ГЛАВА 3 КРИЗИСЫ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
                            • 3.1. ВОЗРАСТНЫЕ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ
                              • Сепарация и индивидуация
                              • Развитие самоопределения.
                              • Определение референтной группы.
                              • Развитие половой идентификации.
                              • Развитие личной системы ценностей.
                              • Формирование жизненных целей.
                              • ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ В ЮНОСТИ
                              • 3.2. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ
                                • ПУБЕРТАТНЫЙ ПЕРИОД
                                • ЮНОШЕСКИЙ ПЕРИОД
                                • 3.3. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ САМОСОЗНАНИЯ
                                  • ПУБЕРТАТНЫЙ ПЕРИОД
                                  • ЮНОШЕСКИЙ ПЕРИОД
                                  • 3.4. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
                                    • ПУБЕРТАТНЫЙ ПЕРИОД
                                    • 3.5. ПСИХОСОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
                                      • ПУБЕРТАТНЫЙ ПЕРИОД
                                      • ЮНОШЕСКИЙ ПЕРИОД
                                      • 3.6. КРИЗИСЫ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
                                        • Предрешенность
                                        • Диффузия идентичности
                                        • Мораторий
                                        • Достижение идентичности
                                        • ПУБЕРТАТНЫЙ ПЕРИОД
                                        • ЮНОШЕСКИЙ ПЕРИОД
                                        • 3.7. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПОДРОСТКОВ
                                        • 3.8. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
                                        • 3.9. ГРУППОВАЯ ТЕРАПИЯ С ПОДРОСТКАМИ
                                          • Правила нашей группы
                                          • Как можно больше контактов и общения
                                          • ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗМИНКИ
                                          • ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ
                                          • ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ЗАВЕРШЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
                                          • Ориентировочно-диагностический.
                                          • Основной.
                                          • Заключительный.
                                          • 1. ОРИЕНТИРОВОЧНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП
                                          • 2. ОСНОВНОЙ ЭТАП: ИЗУЧЕНИЕ ПЕРВИЧНЫХ И ВТОРИЧНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ
                                          • КОНТАКТЫ
                                          • 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
                                          • Неоконченные предложения
                                          • 1. ЗНАКОМСТВО С ЭМОЦИЯМИ
                                          • 2. РАСПОЗНАВАНИЕ ЭМОЦИЙ
                                          • 3. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ
                                          • Ошибочные представления о гневе:
                                          • КАК СПРАВИТЬСЯ С ПЛОХИМ НАСТРОЕНИЕМ
                                          • 1. УСТАНОВЛЕНИЕ КОНТАКТА
                                          • 2. ОПИСАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ
                                          • 3. ЭМПАТИЯ
                                          • 4. АКТИВНОЕ СЛУШАНИЕ
                                          • 5. ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ, НАХОЖДЕНИЕ КОМПРОМИССА
                                          • Инструкция.
                                          • Список предметов на плоту
                                          • Информация экспертов
                                          • 6. АКТИВИЗАЦИЯ ВСЕХ УМЕНИЙ
                                          • 7. ТРУДНЫЕ СИТУАЦИИ В ОБЩЕНИИ
                                          • 1. АРГУМЕНТАЦИЯ СВОЕЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ, ОТСТАИВАНИЕ СВОИХ ИНТЕРЕСОВ
                                          • 2. УВЕРЕННОЕ И НЕУВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ
                                          • 3. МОИ ПРАВА И ПРАВА ДРУГИХ ЛЮДЕЙ
                                          • 4. ПРОСЬБА
                                          • 5. Я В СВОИХ ГЛАЗАХ И В ГЛАЗАХ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ
                                          • 6. ТОЧКА ОПОРЫ
                                          • 7. ЧУВСТВО СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА
                                          • 8. МОИ СЛАБОСТИ
                                          • 9. МОИ ПРОБЛЕМЫ
                                          • 10. МОТИВЫ НАШИХ ПОСТУПКОВ
                                          • 1. СОЦИАЛЬНАЯ САМОИДЕНТИФИКАЦИЯ
                                          • 2. РОЛИ И СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ
                                          • 3. ОБУЧЕНИЕ КОНКРЕТНЫМ СОЦИАЛЬНЫМ НАВЫКАМ
                                          • Упражнение 6. «Ведение переговоров»
                                          • 1. ОСОЗНАНИЕ И ПРИНЯТИЕ СВОЕГО СЕМЕЙНОГО ОПЫТА
                                          • 2. ПОЛОРОЛЕВАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ, ОТНОШЕНИЯ С ПРОТИВОПОЛОЖНЫМ ПОЛОМ, ВЫБОР БУДУЩЕГО ПАРТНЕРА
                                          • 3. ВЫБОР ПАРТНЕРА, КАЧЕСТВА БУДУЩЕГО ИЗБРАННИКА
                                          • 1. ИНТЕГРАЦИЯ ВО ВРЕМЕНИ
                                          • Обычный день Идеальный день
                                          • 2. ИНТЕГРАЦИЯ ОПЫТА: БУДЬТЕ СОБОЙ И СТАНЬТЕ ЕЩЕ ЛУЧШЕ
                                          • ГЛАВА 4 ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ ВЗРОСЛОСТИ
                                          • 4.1. ВОЗРАСТНЫЕ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ
                                            • Взросление
                                            • Переходный возраст
                                            • Зрелость
                                            • Пожилой возраст
                                            • 4.2. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ
                                            • 4.3. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ САМОСОЗНАНИЯ
                                            • 4.4. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
                                            • 4.5. ПСИХОСОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
                                              • РАЗВИТИЕ «Я» КАК ЧЛЕНА СЕМЬИ
                                              • РАЗВИТИЕ «Я» КАК ПРОФЕССИОНАЛА
                                              • 4.6. ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ ВЗРОСЛОСТИ
                                                • КРИЗИС ТРИДЦАТИ ЛЕТ
                                                • Старые холостяки.
                                                • Воспитатели.
                                                • Скрытые дети.
                                                • Интеграторы.
                                                • КРИЗИС СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ
                                                • 4.7. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ В СИТУАЦИИ КРИЗИСА
                                                • 4.8. ТРЕНИНГИ ПО ПСИХОСИНТЕЗУ
                                                  • Упражнение 6. «Определите своего Критика»
                                                  • Первый этап
                                                  • Второй этап
                                                  • Третий этап
                                                  • Четвертый этап
                                                  • Обсуждение
                                                  • «В чем твоя цель?»
                                                  • «Почему ты здесь находишься?»
                                                  • «Что ты хочешь от меня?»
                                                  • «Что тебе нужно от меня?»
                                                  • «Что ты мне предлагаешь?»
                                                  • «От чего ты меня защищаешь?»
                                                  • Манера изложения
                                                  • Описание этапов развития
                                                  • Частные вопросы
                                                  • Модель и смысл жизни
                                                  • Упражнение 8. «Формирование идеальной модели»
                                                  • 4.9. ТРЕНИНГИ ПО ТРАНЗАКТНОМУ АНАЛИЗУ
                                                    • Р
                                                    • В
                                                    • Д
                                                    • СТРУКТУРИРОВАНИЕ ВРЕМЕНИ
                                                    • Игнорирование
                                                    • Влияние Родителя.
                                                    • Влияние Ребенка.
                                                    • Деньги.
                                                    • Имущество.
                                                    • Кризис.
                                                    • Досуг.
                                                    • Половые роли.
                                                    • Семейные обеды.
                                                    • Внешность.
                                                    • Образование.
                                                    • Работа.
                                                    • Ценности.
                                                    • Образцы высказываний.
                                                    • Образцы выслушивания.
                                                    • Темы и роли сценария.
                                                    • Родительские привычки.
                                                    • Установки ваших родителей.
                                                    • Насколько вы походите на своих родителей?
                                                    • Для замужних женщин.
                                                    • Приказания.
                                                    • 4.10. ТРЕНИНГ ПО РИТМО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ ТЕРАПИИ
                                                      • РАБОТА С ОПОРАМИ (ЗАЗЕМЛЕНИЕ)
                                                      • РАБОТА С ГРАНИЦАМИ
                                                      • Вариант 2
                                                      • РАБОТА С МЕЖЛИЧНОСТНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ (КОНТАКТЫ И КОММУНИКАЦИЯ)
                                                      • РАБОТА СО СВЕРХКОНТРОЛЕМ
                                                      • РАБОТА С ОБРАЗОМ «Я»
                                                      • СТРУКТУРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ
                                                      • ОБЩАЯ РАБОТА С БЛОКАМИ
                                                      • ГЛАВА 5 КРИЗИС ПОЗДНЕЙ ВЗРОСЛОСТИ (ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА)
                                                        • П
                                                        • 5.1. ВОЗРАСТНЫЕ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ
                                                          • Пожилой, предпенсионный возраст
                                                          • Период выхода на пенсию
                                                          • Период собственно старости
                                                          • Долгожительство при относительно хорошем здоровье
                                                          • 5.2. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ
                                                            • Ипохондрическая фиксация
                                                            • Идеи о притеснении.
                                                            • Тенденция к вымыслам,
                                                            • 5.3. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ САМОСОЗНАНИЯ
                                                            • 5.4. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
                                                            • 5.5. ПСИХОСОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
                                                            • 5.6. КРИЗИС «ВСТРЕЧИ СО СТАРОСТЬЮ»
                                                            • 5.7. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ
                                                              • Период выхода на пенсию
                                                              • Совладание человека со старостью
                                                              • 5.8. ТЕХНИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И ПСИХОТЕРАПИИ
                                                                • Рассказ историй
                                                                • Личная биография
                                                                • «Обозрение жизни»
                                                                • Подготовку:
                                                                • Избегание приписываний:
                                                                • Открытые вопросы:
                                                                • Конфронтация болезненным воспоминаниям:
                                                                • Обнаружение позитивных воспоминаний:
                                                                • Инструкция
                                                                • Вопросы для размышления
                                                                • Задания
                                                                • Итоговые вопросы
                                                                • Инструкция.
                                                                • Инструкция.
                                                                • Создать четкую мысленную картину.
                                                                • Сосредоточиваться на ней чаще.
                                                                • Передать ей положительную энергию.
                                                                • Желание.
                                                                • Вера.
                                                                • Восприятие.
                                                                • Физические упражнения.
                                                                • Красота.
                                                                • Прием пищи.
                                                                • Метод 1. «Формула АВС»
                                                                • А
                                                                • С
                                                                • А – В – С
                                                                • В
                                                                • Задание 1.
                                                                • Задание 2.
                                                                • Упражнение 1. «Лучшие примеры из собственного прошлого клиента».
                                                                • Упражнение 2. «Если изменится В, то изменится и С».
                                                                • А ________________________________
                                                                • В ________________________________
                                                                  • С ________________________________
                                                                    • А ________________________________
                                                                    • А
                                                                  • Метод 3. «Группы убеждений»
                                                                  • Упражнение 1. «Список критических событий и жизненных ориентиров»
                                                                  • Упражнение 2. «Главный список идей»
                                                                  • 5.9. ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ
                                                                    • Сообщение информации:
                                                                    • Внушение надежды:
                                                                    • Универсальность страданий:
                                                                    • Альтруизм:
                                                                    • Имитационное поведение:
                                                                    • Представление самого себя
                                                                    • Исполнение роли
                                                                    • Диалог
                                                                    • Монолог
                                                                    • Дублирование.
                                                                    • Реплики в сторону.
                                                                    • Обмен ролями.
                                                                    • Техника пустого стула
                                                                    • Зеркало
                                                                    • «Разогрев» вспомогательного игрока.
                                                                    • «Техника стульев».
                                                                    • «Идеальный другой».
                                                                    • «Множественные двойники»
                                                                    • Упражнение 23. «Взрывная психодрама»
                                                                    • РАБОТА С ОПОРАМИ (ЗАЗЕМЛЕНИЕ)
                                                                    • РАБОТА С ГРАНИЦАМИ
                                                                    • РАБОТА С МЕЖЛИЧНОСТНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ (КОНТАКТЫ, КОММУНИКАЦИЯ)
                                                                    • РАБОТА СО СВЕРХКОНТРОЛЕМ
                                                                    • РАБОТА С АГРЕССИЕЙ
                                                                    • РАБОТА С ОБРАЗОМ «Я»
                                                                    • ОБЩАЯ РАБОТА С БЛОКАМИ
                                                                    • СТРУКТУРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ
                                                                    • 5.10. СЕМЕЙНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
                                                                      • Техника 3. «Предписание»
                                                                      • Переопределение
                                                                      • Предписание.
                                                                      • Сдерживание.
                                                                      • Поддержка.
                                                                      • Пересмотр отношений.
                                                                      • Упражнение 1. «Свод законов семьи»
                                                                      • Упражнение 2. «Поправки к своду законов»
                                                                      • Упражнение 3. «Выявление скрытых правил»
                                                                      • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

                                                                      Обложка книги "Возрастные кризисы"