Возрастные кризисы

Copyright — Доступ к тексту закрыт правообладателем

Книга является справочным пособием по психологическому консультированию, психокоррекции, психотерапии в ситуации возрастных, или нормативных, кризисов в жизни человека. Структура книги отражает общие теоретические представления о возрастных кризисах и отличается выраженной практической направленностью, каждая глава содержит описание эффективных техник психотерапии и психокоррекции в эти периоды. Подробно рассмотрены как вопросы индивидуального психологического консультирования и психотерапии, так и групповые формы работы, представленные в виде программ тренингов для детей и подростков, взрослых и пожилых людей.




Оглавление

  • И. Г. Малкина-Пых. Возрастные кризисы
  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1 ПСИХОЛОГИЯ ВОЗРАСТНЫХ КРИЗИСОВ
  • 1.1. ТЕОРИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА
    • Первая
    • Вторая
    • Третья
    • Биогенетический
    • ТЕОРИЯ РЕКАПИТУЛЯЦИИ С. ХОЛЛА
    • ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ З. ФРЕЙДА
    • ЭПИГЕНЕТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ Э. ЭРИКСОНА
  • 3. Локомоторно-генитальная
  • 4. Латентная
  • 5. Подростковый возраст и ранняя юность
  • 6. Ранняя взрослость
  • 7. Взрослость
  • 8. Зрелость
  • КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА Ж. ПИАЖЕ
  • ДРУГИЕ ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
  • 1.2. ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА ЧЕЛОВЕКА
    • Периодизация, принятая Международным симпозиумом по возрастной периодизации в Москве (1965 г.):
    • Периодизация Дж. Биррена (Birren, 1980):
    • Периодизация Д. Бромлей (Bromley, 1966)
    • Стадии развития личности по Э. Эриксону (1996):
    • Международная классификация (Квинн, 2000):
    • Периодизация Г. Крайг (Крайг, 2003):
    • Детство
    • Отрочество
    • Зрелость (взрослость)
    • Поздняя взрослость (пожилой возраст)
  • 1.3. ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА
    • Первый
    • Второй
    • Третий
    • Четвертый
    • Пятый
    • Шестой
    • Седьмой
    • Восьмой
    • Г. Крайг
    • Д. Левинсон
    • Я. Боом
    • Предкритическая фаза
  • 1.4. ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ И ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
    • К.Г. Юнг
    • Направленность внимания:
    • Восприятие информации:
    • Принятие решений:
    • Ориентация в окружающем мире:
    • Биологический фактор
    • Холерик
    • Сангвиник
    • Флегматик
    • Меланхолик
    • Сильный
    • Слабый
    • Уравновешенный
    • Неуравновешенный
    • Я. Стреляу
    • Астенический
    • Атлетический
    • Пикнический
    • Диспластический
    • Шизотимик
    • Циклотимик
    • Иксотимик
  • Церебротоник:
  • Соматотоник:
  • Висцеротоник:
  • Первичные защиты
  • Изоляция
  • Отказ
  • Всемогущий контроль
  • Примитивная идеализация и обесценивание
  • Проекция, интроекция и проективная идентификация
  • Вторичные защиты
  • Репрессия (вытеснение)
  • Интеллектуализацией
  • Рационализация
  • Морализация
  • Компартментализация
  • Аннулирование
  • Ретрофлексия
  • Идентификация
  • Ранние этапы развития личности
  • На первой, симбиотической (оральной) фазе
  • Во второй, анальной фазе, фазе роста
  • Паттерны дыхания и проблемы биологического и социального развития
  • Теория базовых конфликтов К. Хорни
  • Отстраненный тип личности
  • Агрессивный тип личности
  • Уступающий тип личности
  • Восемь типов характера: системное описание и базовые проблемы
  • Первые три типа характера
  • Шизоидный тип
  • Параноидный тип
  • Вторая группа характеров,
  • Обсессивно-компульсивный тип
  • Психопатический (антисоциальный) тип
  • Истерический тип характера
  • Депрессивный и маниакальный типы
  • Мазохистский тип
  • Сводная таблица индивидуально-типологических свойств, типов организации и классификации характера
  • 1.5. ПСИХОДИАГНОСТИКА И ТЕСТИРОВАНИЕ
    • Принцип деноминализации
    • Принцип контекстуализации
    • Принцип позитивной реинтерпретации
    • http://psi.webzone.ru/st/200300.htm
    • http://www.private.peterlink.rU/philo/blamethtml
      • http://psy.agava.ru/
        • http://www.psyserver.narod.ru/metodik.htm http://azpsy.chat.ru/tests.html
          • http://www.eniostyle.ru/test/; http://www.halyava.ru/alexkuck/
  • 1.6. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ПРИ ВОЗРАСТНЫХ КРИЗИСАХ
    • Аксиологический
    • Инструментальный
    • Потребностно-мотивационный
    • Креативный,
    • Адаптивный,
    • Дезадаптивный,
    • ТЕХНИКИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
  • Конфронтация
  • Интерпретация
  • Суммирование
  • Отражение чувств
  • Информирование
  • Совет (рекомендация)
  • Убеждение
  • Парадоксальная реакция
  • Обратная связь
  • Самораскрытие
  • Директива
  • ВЕРБАЛЬНЫЕ И НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА РАБОТЫ КОНСУЛЬТАНТА
  • ПРИНЦИПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВИЧНОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ
  • ЛИЧНОСТЬ КОНСУЛЬТАНТА
  • ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ КОНСУЛЬТАНТА
  • ГЛАВА 2 ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ ДЕТСТВА
  • 2.1. ВОЗРАСТНЫЕ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ
    • Младенчество:
    • Раннее детство:
    • Дошкольный возраст:
    • Младший школьный возраст:
  • 2.2. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ
    • МЛАДЕНЧЕСТВО
    • РАННЕЕ ДЕТСТВО
    • ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
  • 2.3. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ САМОСОЗНАНИЯ
    • РАННЕЕ ДЕТСТВО
    • ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
    • МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
  • 2.4. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
    • Общение со взрослыми
    • Общение со сверстниками
    • МЛАДЕНЧЕСТВО
    • РАННЕЕ ДЕТСТВО
    • ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
    • МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
  • 2.5. ПСИХОСОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
    • МЛАДЕНЧЕСТВО
    • РАННЕЕ ДЕТСТВО
    • ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
    • МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
  • 2.6. ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ ДЕТСТВА
    • КРИЗИС НОВОРОЖДЕННОСТИ
    • КРИЗИС ОДНОГО ГОДА
    • КРИЗИС ТРЕХ ЛЕТ
  • 1. Негативизм
  • 2. Упрямство
  • Экстрапунитивный:
  • Интропунитивный,
  • Инпунитивный
  • КРИЗИС СЕМИ ЛЕТ
  • КРИЗИСЫ ДЕТСТВА В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ ВЗРОСЛЫХ
  • 2.7. НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ
    • АУТИЗМ
    • АГРЕССИЯ
    • ТРЕВОЖНОСТЬ
  • ГИПЕРАКТИВНОСТЬ
  • 2.8. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ДЕТЕЙ
    • ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В КОНСУЛЬТИРОВАНИИ
    • ЦЕЛИ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ
    • МЕТОДЫ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ
    • ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ
  • Упражнения с полярностями,
  • Упражнения по изучению различных частей своего «Я»
  • ПРИМЕРЫ ОБЩИХ ТЕХНИК
  • 2.9. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
    • Первая фаза
    • РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
    • РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ АГРЕССИВНОГО РЕБЕНКА
    • РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ТРЕВОЖНОГО РЕБЕНКА
    • РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ГИПЕРАКТИВНОГО РЕБЕНКА
  • 2.10. ГРУППОВАЯ ТЕРАПИЯ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  • 2.11. АРТ-ТЕРАПИЯ
    • СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ (ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ)
    • ПРИМЕРЫ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ТЕХНИК
    • ПРИМЕРЫ ЗАНЯТИЙ В ГРУППЕ АРТ-ТЕРАПИИ
  • Модификации упражнения «Раскрашиваем чувства»
  • «Рисуем символами и абстракциями»
  • Материалы:
  • Настройка
  • Индивидуальная работа
  • Коллективная работа
  • Этап вербализации и рефлексивного анализа
  • Материалы:
  • Настройка
  • Активизация визуальных, аудиальных, кинестетических ощущений
  • Индивидуальная работа
  • Этап вербализации
  • Коллективная работа
  • Заключительный этап
  • Материалы:
  • Настройка
  • Активизация коммуникации
  • Индивидуальная работа
  • Этап вербализации и кукольной театрализации
  • Заключительный этап
  • Материалы:
  • Индивидуальная работа
  • Этап вербализации и кукольной театрализации
  • Заключительный этап – рефлексивный анализ
  • Материалы
  • Настройка
  • Индивидуальная работа
  • Этап вербализации и кукольной театрализации
  • Этап рефлексивного анализа
  • Этап коллективной работы в малых группах
  • Заключительный этап
  • Материалы:
  • Настройка
  • Актуализация эмоции страха
  • Индивидуальная работа
  • Ритуальная драматизация
  • Заключительный этап
  • Материалы:
  • Настройка
  • Актуализация эмоции агрессии
  • Драматическая импровизация
  • Рефлексивный анализ
  • Материалы:
  • Настройка
  • Индивидуальная работа
  • Этап вербализации и рефлексивного анализа
  • Заключительный этап
  • Настройка
  • Индивидуальная работа
  • Работа в парах или малых группах
  • Заключительный этап
  • Настройка
  • Индивидуальная работа
  • Этап вербализации и рефлексивного анализа
  • Заключительный
  • 2.12. ТРЕНИНГ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ДЕТЬМИ
    • Занятие 1. ЗНАКОМСТВО
    • Занятие 2. МИР ДЕТСКИЙ И МИР ВЗРОСЛЫЙ
    • Занятие 3. «ЯЗЫК ПРИНЯТИЯ» И «ЯЗЫК НЕПРИНЯТИЯ»
    • Занятие 4. ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ И ПРОБЛЕМЫ РОДИТЕЛЕЙ. АКТИВНОЕ СЛУШАНИЕ КАК СПОСОБ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ДЕТЕЙ
    • Занятие 5. АКТИВНОЕ СЛУШАНИЕ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
  • Занятие 6. СОВМЕСТНОЕ С ДЕТЬМИ ЗАНЯТИЕ
  • Занятие 7. ПРОБЛЕМЫ РОДИТЕЛЕЙ
  • Занятие 8. КОНФЛИКТЫ
  • Занятие 9. ПООЩРЕНИЯ И НАКАЗАНИЯ
  • Занятие 10. ТРАНЗАКТНЫЙ ПОДХОД
  • Занятие 11. ТРУДНЫЙ СЛУЧАЙ
  • Занятие 12. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ
  • 2.13. ТРЕНИНГ ПО СКАЗКОТЕРАПИИ «ВОЛШЕБНАЯ СТРАНА ВНУТРИ НАС»
    • Взрослый от третьего лица
    • Интерпретация
    • Групповое рассказывание сказок,
    • Кукольный спектакль
    • ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ И ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЯ: ВОЛШЕБНАЯ СТРАНА ЧУВСТВ
    • ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ: ЗНАКОМСТВО СО СКАЗОЧНОЙ СТРАНОЙ И ЕЕ КОРОЛЕМ
    • ЗАНЯТИЯ СО ВТОРОГО ПО ДЕВЯТОЕ: ЗНАКОМСТВО СО СЛУГАМИ-ЧУВСТВАМИ
    • ВТОРОЕ ЗАНЯТИЕ: ЗНАКОМСТВО СО СЛУГОЙ ПО ИМЕНИ РАДОСТЬ
    • Мера
    • ТРЕТЬЕ ЗАНЯТИЕ: ЗНАКОМСТВО СО СЛУГОЙ ПО ИМЕНИ ГРУСТЬ
  • ЧЕТВЕРТОЕ ЗАНЯТИЕ: ЗНАКОМСТВО СО СЛУГОЙ ПО ИМЕНИ ИНТЕРЕС
  • Интерес
  • ПЯТОЕ ЗАНЯТИЕ: ЗНАКОМСТВО СО СЛУГОЙ ПО ИМЕНИ ЗЛОСТЬ
  • ШЕСТОЕ ЗАНЯТИЕ: ЗНАКОМСТВО СО СЛУГОЙ ПО ИМЕНИ СТРАХ
  • Страх
  • СЕДЬМОЕ-ДЕВЯТОЕ ЗАНЯТИЯ: ЗНАКОМСТВО СО СЛУГАМИ ПО ИМЕНИ ОБИДА, ВИНА И УДОВОЛЬСТВИЕ
  • ДЕСЯТОЕ ЗАНЯТИЕ: ЗАГОВОР ОБИДЫ
  • ОДИННАДЦАТОЕ ЗАНЯТИЕ: В ПОИСКАХ ЛЮБВИ
  • ДВЕНАДЦАТОЕ ЗАНЯТИЕ: ВОЗВРАЩЕНИЕ КОРОЛЯ
  • ГЛАВА 3 КРИЗИСЫ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
  • 3.1. ВОЗРАСТНЫЕ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ
    • Сепарация и индивидуация
    • Развитие самоопределения
    • Определение референтной группы
    • Развитие половой идентификации
    • Развитие личной системы ценностей
    • Формирование жизненных целей
    • ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ В ЮНОСТИ
  • 3.2. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ
    • ПУБЕРТАТНЫЙ ПЕРИОД
    • ЮНОШЕСКИЙ ПЕРИОД
  • 3.3. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ САМОСОЗНАНИЯ
    • ПУБЕРТАТНЫЙ ПЕРИОД
  • ЮНОШЕСКИЙ ПЕРИОД
  • 3.4. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
    • ПУБЕРТАТНЫЙ ПЕРИОД
  • 3.5. ПСИХОСОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
    • ПУБЕРТАТНЫЙ ПЕРИОД
    • ЮНОШЕСКИЙ ПЕРИОД
  • 3.6. КРИЗИСЫ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
    • Предрешенность
    • Диффузия идентичности
    • Мораторий
    • Достижение идентичности
    • ПУБЕРТАТНЫЙ ПЕРИОД
    • ЮНОШЕСКИЙ ПЕРИОД
  • 3.7. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПОДРОСТКОВ
  • 3.8. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
  • 3.9. ГРУППОВАЯ ТЕРАПИЯ С ПОДРОСТКАМИ
    • Правила нашей группы
    • Как можно больше контактов и общения
  • ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗМИНКИ
  • ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ
  • ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ЗАВЕРШЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
  • Ориентировочно-диагностический
  • Основной
  • Заключительный
  • 1. ОРИЕНТИРОВОЧНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП
  • 2. ОСНОВНОЙ ЭТАП: ИЗУЧЕНИЕ ПЕРВИЧНЫХ И ВТОРИЧНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ
  • КОНТАКТЫ
  • 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
  • Неоконченные предложения
  • 1. ЗНАКОМСТВО С ЭМОЦИЯМИ
  • 2. РАСПОЗНАВАНИЕ ЭМОЦИЙ
  • 3. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ
  • Ошибочные представления о гневе:
  • КАК СПРАВИТЬСЯ С ПЛОХИМ НАСТРОЕНИЕМ
  • 1. УСТАНОВЛЕНИЕ КОНТАКТА
  • 2. ОПИСАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ
  • 3. ЭМПАТИЯ
  • 4. АКТИВНОЕ СЛУШАНИЕ
  • 5. ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ, НАХОЖДЕНИЕ КОМПРОМИССА
  • Инструкция
  • Список предметов на плоту
  • Информация экспертов
  • 6. АКТИВИЗАЦИЯ ВСЕХ УМЕНИЙ
  • 7. ТРУДНЫЕ СИТУАЦИИ В ОБЩЕНИИ
  • 1. АРГУМЕНТАЦИЯ СВОЕЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ, ОТСТАИВАНИЕ СВОИХ ИНТЕРЕСОВ
  • 2. УВЕРЕННОЕ И НЕУВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ
  • 3. МОИ ПРАВА И ПРАВА ДРУГИХ ЛЮДЕЙ
  • 4. ПРОСЬБА
  • 5. Я В СВОИХ ГЛАЗАХ И В ГЛАЗАХ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ
  • 6. ТОЧКА ОПОРЫ
  • 7. ЧУВСТВО СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА
  • 8. МОИ СЛАБОСТИ
  • 9. МОИ ПРОБЛЕМЫ
  • 10. МОТИВЫ НАШИХ ПОСТУПКОВ
  • 1. СОЦИАЛЬНАЯ САМОИДЕНТИФИКАЦИЯ
  • 2. РОЛИ И СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ
  • 3. ОБУЧЕНИЕ КОНКРЕТНЫМ СОЦИАЛЬНЫМ НАВЫКАМ
  • Упражнение 6. «Ведение переговоров»
  • 1. ОСОЗНАНИЕ И ПРИНЯТИЕ СВОЕГО СЕМЕЙНОГО ОПЫТА
  • 2. ПОЛОРОЛЕВАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ, ОТНОШЕНИЯ С ПРОТИВОПОЛОЖНЫМ ПОЛОМ, ВЫБОР БУДУЩЕГО ПАРТНЕРА
  • 3. ВЫБОР ПАРТНЕРА, КАЧЕСТВА БУДУЩЕГО ИЗБРАННИКА
  • 1. ИНТЕГРАЦИЯ ВО ВРЕМЕНИ
  • Обычный день Идеальный день
  • 2. ИНТЕГРАЦИЯ ОПЫТА: БУДЬТЕ СОБОЙ И СТАНЬТЕ ЕЩЕ ЛУЧШЕ
  • ГЛАВА 4 ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ ВЗРОСЛОСТИ
  • 4.1. ВОЗРАСТНЫЕ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ
    • Взросление
    • Переходный возраст
    • Зрелость
    • Пожилой возраст
  • 4.2. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ
  • 4.3. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ САМОСОЗНАНИЯ
  • 4.4. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
  • 4.5. ПСИХОСОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
    • РАЗВИТИЕ «Я» КАК ЧЛЕНА СЕМЬИ
  • РАЗВИТИЕ «Я» КАК ПРОФЕССИОНАЛА
  • 4.6. ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ ВЗРОСЛОСТИ
    • КРИЗИС ТРИДЦАТИ ЛЕТ
  • Старые холостяки
  • Воспитатели
  • Скрытые дети
  • Интеграторы
  • КРИЗИС СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ
  • 4.7. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ В СИТУАЦИИ КРИЗИСА
  • 4.8. ТРЕНИНГИ ПО ПСИХОСИНТЕЗУ
    • Упражнение 6. «Определите своего Критика»
    • Первый этап
    • Второй этап
    • Третий этап
    • Четвертый этап
    • Обсуждение
    • «В чем твоя цель?»
    • «Почему ты здесь находишься?»
    • «Что ты хочешь от меня?»
    • «Что тебе нужно от меня?»
    • «Что ты мне предлагаешь?»
    • «От чего ты меня защищаешь?»
  • Манера изложения
  • Описание этапов развития
  • Частные вопросы
  • Модель и смысл жизни
  • Упражнение 8. «Формирование идеальной модели»
  • 4.9. ТРЕНИНГИ ПО ТРАНЗАКТНОМУ АНАЛИЗУ
    • Р
    • В
    • Д
    • СТРУКТУРИРОВАНИЕ ВРЕМЕНИ
    • Игнорирование
  • Влияние Родителя
  • Влияние Ребенка
  • Деньги
  • Имущество
  • Кризис
  • Досуг
  • Половые роли
  • Семейные обеды
  • Внешность
  • Образование
  • Работа
  • Ценности
  • Образцы высказываний
  • Образцы выслушивания
  • Темы и роли сценария
  • Родительские привычки
  • Установки ваших родителей
  • Насколько вы походите на своих родителей?
  • Для замужних женщин
  • Приказания
  • 4.10. ТРЕНИНГ ПО РИТМО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ ТЕРАПИИ
    • РАБОТА С ОПОРАМИ (ЗАЗЕМЛЕНИЕ)
    • РАБОТА С ГРАНИЦАМИ
  • Вариант 2
  • РАБОТА С МЕЖЛИЧНОСТНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ (КОНТАКТЫ И КОММУНИКАЦИЯ)
  • РАБОТА СО СВЕРХКОНТРОЛЕМ
  • РАБОТА С ОБРАЗОМ «Я»
  • СТРУКТУРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ
  • ОБЩАЯ РАБОТА С БЛОКАМИ
  • ГЛАВА 5 КРИЗИС ПОЗДНЕЙ ВЗРОСЛОСТИ (ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА)
    • П
  • 5.1. ВОЗРАСТНЫЕ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ
    • Пожилой, предпенсионный возраст
    • Период выхода на пенсию
    • Период собственно старости
    • Долгожительство при относительно хорошем здоровье
  • 5.2. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ
    • Ипохондрическая фиксация
    • Идеи о притеснении
    • Тенденция к вымыслам,
  • 5.3. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ САМОСОЗНАНИЯ
  • 5.4. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
  • 5.5. ПСИХОСОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
  • 5.6. КРИЗИС «ВСТРЕЧИ СО СТАРОСТЬЮ»
  • 5.7. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ
    • Период выхода на пенсию
    • Совладание человека со старостью
  • 5.8. ТЕХНИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И ПСИХОТЕРАПИИ
    • Рассказ историй
    • Личная биография
    • «Обозрение жизни»
    • Подготовку:
    • Избегание приписываний:
    • Открытые вопросы:
    • Конфронтация болезненным воспоминаниям:
    • Обнаружение позитивных воспоминаний:
    • Инструкция
    • Вопросы для размышления
    • Задания
    • Итоговые вопросы
    • Инструкция
    • Инструкция
  • Создать четкую мысленную картину
  • Сосредоточиваться на ней чаще
  • Передать ей положительную энергию
  • Желание
  • Вера
  • Восприятие
  • Физические упражнения
  • Красота
  • Прием пищи
  • Метод 1. «Формула АВС»
  • А
  • С
  • А – В – С
  • В
  • Задание 1
  • Задание 2
  • Упражнение 1. «Лучшие примеры из собственного прошлого клиента»
  • Упражнение 2. «Если изменится В, то изменится и С»
  • А ________________________________
  • В ________________________________
    • С ________________________________
      • А ________________________________
      • А
  • Метод 3. «Группы убеждений»
  • Упражнение 1. «Список критических событий и жизненных ориентиров»
  • Упражнение 2. «Главный список идей»
  • 5.9. ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ
    • Сообщение информации:
    • Внушение надежды:
    • Универсальность страданий:
    • Альтруизм:
    • Имитационное поведение:
  • Представление самого себя
  • Исполнение роли
  • Диалог
  • Монолог
  • Дублирование
  • Реплики в сторону
  • Обмен ролями
  • Техника пустого стула
  • Зеркало
  • «Разогрев» вспомогательного игрока
  • «Техника стульев»
  • «Идеальный другой»
  • «Множественные двойники»
  • Упражнение 23. «Взрывная психодрама»
  • РАБОТА С ОПОРАМИ (ЗАЗЕМЛЕНИЕ)
  • РАБОТА С ГРАНИЦАМИ
  • РАБОТА С МЕЖЛИЧНОСТНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ (КОНТАКТЫ, КОММУНИКАЦИЯ)
  • РАБОТА СО СВЕРХКОНТРОЛЕМ
  • РАБОТА С АГРЕССИЕЙ
  • РАБОТА С ОБРАЗОМ «Я»
  • ОБЩАЯ РАБОТА С БЛОКАМИ
  • СТРУКТУРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ
  • 5.10. СЕМЕЙНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
    • Техника 3. «Предписание»
    • Переопределение
    • Предписание
    • Сдерживание
    • Поддержка
    • Пересмотр отношений
    • Упражнение 1. «Свод законов семьи»
    • Упражнение 2. «Поправки к своду законов»
    • Упражнение 3. «Выявление скрытых правил»
  • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Обложка книги "Возрастные кризисы"