ГЛАВА 2. Развиваем психологическую готовность к обучению у младших школьников

2.2. Упражнения-игры и особенности их применения

Упражнения на развитие умения работать с понятиями


...

Группы пословиц

У страха глаза велики.

Глаза боятся, а руки делают. У

Кто дрожит, тот и бежит.

Трус и таракана принимает за великана.

Работа дураков любит.

Кто везет, того и подгоняют.

Терпеливый все на себе тянет.

Дурак завяжет – умный не развяжет. У

Не учи собаку лаять.

Скажи курице – а она всей улице. У

Яйца курицу не учат.

Не учи плавать щуку, щука знает свою науку.

Одним из эффективных способов развития вербальных способностей, в частности, развития активной речевой деятельности являются упражнения, ускоряющие процесс воспроизведения слов и перевода пассивного словаря в активный (в этих целях очень полезны игры с ловлей мяча). Задания должны быть направлены на обогащение и расширение словарного запаса и общей осведомленности детей.

Инструкция. «Я буду поочередно каждому из вас называть слово, а вы должны отвечать словом, имеющим противоположное значение (антонимом)».

Упражнение лучше проводить в форме соревнования – кто больше и точнее назовет слова.

Материалы для работы

Начало – (конец); бедный – (богатый); добрый – (злой); светлый – (темный); трус – (герой); счастье – (горе); грубый – (нежный); застенчивый – (раскованный); спуск – (подъем).