ПравообладателямПсихология и работа, Шульц Дуан
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Шульц Дуан П., Синдия Шульц pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Этот учебник по индустриально-организационной психологии представляет собой информативный, содержательный `путеводитель` по миру бизнеса и индустрии. Авторы рассказывают о развитии компьютерных технологий и о том, как индустриально-организационная психология влияет на жизнь людей, которые ищут работу, проходят обучение без отрыва от производства, делают карьеру и покупают товары и услуги. Книга будет полезна не только студентам-психологам, но и специалистам в области психологии менеджмента, организационной психологии, а также работникам кадровых служб и управленцам.

8-е издание

PDF. Психология и работа. Шульц Д. П.
Страница 72. Читать онлайн

влиять на лродесс обсчета результатов тестирования

Во время обучения в колледже ваьг приходилось сталкиваться как с объективными, так и с субъективныии тесзами Обсчез резулыатов ислолюования объективных lccToe (налример, таких, вопросы которых предусматривают ответы на основе выбора HI нескольких хрслложенных альтернатив или ответы "правда" или "ложь") - механический Нрорссс, не требующий ни специальных знаний, ии спсцигщьной подгоfoBKH. Есео известен "ключ" в виде правильных ответов, тогда и клерк, работающий в какой-либо компании в отвале ло работе с персоналом, и бакалавр психологии, и компьютерная программа могут безошибочно обсчитать результаты использования объективного госта

Обсчет результатов использования субъективных тестов (например, тестов, солсржащих вопросы, ответы иа которые тестируемый формулирует саьз) - более сложвая процедура, и на сс результаты вполне могут повлишь индивидутшьные особеззнощи оценщика, включая и его симпатию или антипатию к тестируемому. Чтобы сценка лретеилснтов была непредвзятой, а шансы на работу равными, предпочтение следует отдать объективным тестам

7'сотовые нормы

Для ингерпрстаггии результатов тестирования необходимо иметь некую тачку отсчета или .эталон, которые позволили бы сравнивать между собой разных индивидуумов Эза цель достигается с помощью rccTCBIIB норм - распределения TccTCBBlx оценок большой группы людей, аналогичных цо своей прироле тестируемым лрстснггеитам.

Рассмотрим такой пример Выпускник средней школы, желающий работать механиком, проходит тестирование технических способностей с оценкой 82 Сама по себе эта оценка ничего не говорит нам об уровне подготовки претендента, ио если мы сравяим эту опенку с тестовыми нормами - с распределением оценок за этот тест, полученных большой группой выпускников срсЛнсй школы, - мы сможем понять се смыся

Узнав, 'ITC простая средняя арифметическая ланнаго распределения равна 80, а сзанларгное отклонение - lб,мы сразу жс поймем, что претендент, получивший тестовую оценку 82, имеет весьма средине способности к механике. Подобная инфориация комнаративного характера даст наи возможность более объективно оценить будущую результативность сто труда в качестве механика

Наиболее расдространснныс психа.юги IccKHc теса ы имеют разные тестовые HopMHI для мужчин и женщин, лля разных возрастных, расовых и этнических групп и лля лиц с разным образовательным уровнем Полезность теста лля любой селекционной програьзмы может зависеть от адсквапзасти его норм.

Надежность

Термином "надежность" характеризуется воспраизводимость, или стабильность, результатов тестирования Если раснрсделенис TccloBI оценок какой-яибо группы, прошедшей тестирование когнитивных способностей, tlMccT простую среднюю арифметическую. равную 100, а через нсдешо у той же группы эта мера средней тенденции окажете» равной 72, иы вынуждены будем заподозрить что-то неладное Мы сочтем этот зсст ненадежным, потому что его результаты нс воспроизводятся Общеизвестно, что результаты повторного тестирования одной и ъзй же группы людей всегда несколько отличаются ог рсзулыатов их первого зестирования, но сели эта разница существенна, значиз либо в самом тесте, либо в методикс обсчета его результатов есть какой-то изъян.

Извсстыы три мщада определения надежности госта. метод определения ре тестовой надежности, метоЛ олрсделсвия надежности взаимозаменяемых форм теста и метод олрсдевения надежности расщеплением Метод определения ретестовой належности основан на двукратном тестировании одной и той жс группы людой и корреляции двух раслредеяений тестовых оценок Чем меньше коэффициент корревяции, называемый в данном случае коэффициентом иалежнасти, отличается ol +1 - идеального значения длл положительной корреляции, - тем более надежным с IHTBt:Iñÿ тест. В идсюю, коэффициент надежности теста, который предполагается использовать в отборочном процессе, должен бьць более 0,8, однако на пракзикс приемлемым считается и тест с коэффициентом належнасти, равным примерно +0,7 Однако жот метод имеет несколько ограничений Экономически невыгодно дважды отвлекать людой от работы только лля того, чзобы лротесзиравагь их Кране того, может сказаться и эффект научения «о-первых, люди Запоминают вопросы после перваго тестирования, а во-вторых, в прсмежуткс между двуия тестированиями они могут приобрести определенный дополнительный опыт, в результате Hero тестовые оценки ва второй раз будут выше.

Метод опрелсления налсжности взаимозаменяемых форм теста тоже базируется на двукратном

Обложка.
PDF. Психология и работа. Шульц Д. П. Страница 72. Читать онлайн