ПравообладателямПсихология и работа, Шульц Дуан
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Шульц Дуан П., Синдия Шульц pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Этот учебник по индустриально-организационной психологии представляет собой информативный, содержательный `путеводитель` по миру бизнеса и индустрии. Авторы рассказывают о развитии компьютерных технологий и о том, как индустриально-организационная психология влияет на жизнь людей, которые ищут работу, проходят обучение без отрыва от производства, делают карьеру и покупают товары и услуги. Книга будет полезна не только студентам-психологам, но и специалистам в области психологии менеджмента, организационной психологии, а также работникам кадровых служб и управленцам.

8-е издание

PDF. Психология и работа. Шульц Д. П.
Страница 124. Читать онлайн

Вознаграждение дштжно следовать непосредственно после жепатсльнога действия Чем больше промежуток времени между ними, тем ьгснсе эффективно подкрепление, поскольку учмцсмуся может быль группо понять, что его вознаградили именно за этот поступок.

На ранних стадиях научения подкрепление должно следовать за каждым правильныч действием. fiocBc того как определенные навыки уже приобретены, необходимость в постоянном подкреплении атпалаез Вполне дасгазочно вознаграждать учащеюся периодически, например, за кажпое третье или за кажлое десятое налчежащсс лействие

Методы обучения

Теперь, когда мы уже рассказали и о карактериых особениостнх, присущих модам. приступающим к обучению по программам, разработанным в орщнизациях, и о психологи l 'cKHK факторах, влияющих на научение, давайте paccMCTpum конкретныс методы обучения, к которым прибегают различные организации Каждому методу присущи как определснныс достоинства, так и недостатки, и то, какой из них используется, зависит от целей, стоящих перед организационной программой обучения, от способностей работников и ог характера того чатериала, который им предо»аиг изучить

0HJIAAH!

Информация об истории развития производственного обученна, начиная CT методов обучения без отрыва от производства до современных мотодав, представлена на сайте www.msu.eduIsIeig!ftdltrainhst IHmI. Информация а том, как щулегщы коллелжей могут получить право на бесплатный производственный опыт или кредит для ого оплаты, прсдстаюгсна на сайго www.mternsoet corn

Обучение без отрыва от производства

Обучение без отрыва от производства - адин из старейших и наиболес распространенных методов обучения, заключающийся в там, что люли обучаются необходимым навыкам непосредственна в процессе выполнения работы. Пол pvKoaoañòâîu апытногo оисраТора, супервизора ияи специальна обученного инструктора они учатся и работают одновременно Они либо обслужилают аборулование, производящее гу или иную продукцию, либо помогают покупателям в магюинах, цо дает им вогмпжность, работая, приобретать определенную квалификацию

Основное преимущества обучения без îlpblBB от производства заключается в ciо экономичности. органиэации нс нужно ни создавать и оснащать нсобхолимым оборудованием специальные у ~ебньге классы, ни тратить деньги иа их солержанис Поскольку обязанности наставников исполняют кадровые рабочие и супервизоры, отпадает необходимость нанимать профессиональных инструкторов и оплачивать их труп.

Более очевидное преимущество - положительный перенос знаний. Не прихолится беспокоиться о ТСМ, сможет ли человек использовать на рабо IcM месте тс знании, Kosopmc получены им в учебном классе, потому что учебный класс и рабочее место - это одно и то же. Если говорить о других Bcuxoaol'è÷ññêèõ факторах, то учащийся с самого начала яс испытывает недостатка в активной пращике Уровень cf'о мотивации должен быль высоким, поскольку рслевантность тренинга работе не вызывает сомнений. Обратная связь понятна и очевилна. хорошая работа удостоится похвалы, а плохая проявится в виде бракованного изделия или вызовет недовольство клиента

Однако, в конечном счете, может оказаться, что обучение без отрыва от производства стоит вовсе нс дешево Рабочие и супервизоры, обучающие новичков, вынуждены отрываться от своих конкретных должностных обязанностей, что может привести к уменьшению выпуска готовой продукции. Причинами допаяиительиых финансовых потерь становятся также низкая производительность руда новичков и те поломки оборудования, которые возникают из-Ia ux неопытвасти На некоторых произволствах просто опасно допускать к обарулованию необученных молей, ибо их действия могут причинить вред не только им самим, но и другим работникам. Как правило, несчастныс случаи чаще происходят с теми, кто обучается на произволстве, чем с опытным персоналом.

Использование Kf!Bpoablx работников или супервизоров в ка Iccsac HBctpvKTopoa ие гapaHTHpvct того, что навыс работники получат адекватную подготовку То, что человек справляется со своей работой и имеет бозюшой производственный стаж, еше не означает, что ан способен перела~ь свои знания и навыки кому-то другому. Обучение беэ отрыва от производства нередко бывает нссистсматичным и нсалекватным, и часто ограничивается тем, что супервизор говорит новичку. "Давай, действуй Булут иопросы - падойдеюь Ko Muc и спросишь"

Обучение без отрыва от производства практикуется также и на менеджерском уровне.

Обложка.
PDF. Психология и работа. Шульц Д. П. Страница 124. Читать онлайн