ПравообладателямПсихология и работа, Шульц Дуан
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Шульц Дуан П., Синдия Шульц pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Этот учебник по индустриально-организационной психологии представляет собой информативный, содержательный `путеводитель` по миру бизнеса и индустрии. Авторы рассказывают о развитии компьютерных технологий и о том, как индустриально-организационная психология влияет на жизнь людей, которые ищут работу, проходят обучение без отрыва от производства, делают карьеру и покупают товары и услуги. Книга будет полезна не только студентам-психологам, но и специалистам в области психологии менеджмента, организационной психологии, а также работникам кадровых служб и управленцам.

8-е издание

PDF. Психология и работа. Шульц Д. П.
Страница 120. Читать онлайн

Индивидуальныс различия в способностях Споспбность индивидуума к научению может быть предсказана на основании результата теста кагнитивных способностей, биографической информации и rro pesyarsaran самого первого опьпа научения, например по pesy n Iasasr выполнения образца работы гесты обучаемости, такис, например, как образцы работы или мини-курсы, также BBBlnoTca хорошими показателями успешного прохождения полного курса обучения Когда в качестве меры обучасмосзи используются образцы работы, Нх выпоггнеггию предшествует короткий формальный инструктаж иа рабочем месте, за которым сислует тестирование в специально оборудованном лля этого учебном классе.

Ожидании, связанные с обучением Ожидания персонала, связавныс с результатом обучения. способны повлиять на эффективность последнего. Котла программа обу IcHHII не оправлывает надежд, возяагавшихся на нес работниками, меньше шансов на To, 'ITC они доучатся до конца, а если и доучатс», то, сКорсс acct'о, будут нс удовлетворены своей рабо он и, не будучи прсланными организации, пополнят рялы тех, кто уволится по собственному желанию. Для тех жс, чьи надежды, связанныс с обу Icnncu, оправдались, характерны ярко выраженна» преданность организации, чувство уверенности в себе и возросшая мотивация достижения успеха.

Мотивапия Чтобы работник успешно справился с программой обучения, исключительно важно, чтобы у acro быча мотивация, или желание учиться Если работники но хотят учиться, они ничему и не научатся, независимо от их способностей. В каждой профессии можно найти люлей, которые, обладая более чем скромными способностями, побились больших успехов благодаря своей мотивации, или жеванию преуспеть

Данные исслелований свидетеяьстпуют а супгествовании прямой зависимости межлу мотивацией и результатами обучения У работников, обладающих большим желанием учиться, больше шансов закончить обучение и использовать полученные знания в дальнейшей работе. Результаты исследопания, выполненного с учасгием 10б начинающих менеджеров одной британской кампании, да и nocnc IlpoxonflcHH$I HMH Mccaчного обучения, показывают наличие пояожительной и ла cTBTo÷íî тесной корреляции количества успоеиного материала и уровня мотивации, предшествующей началу обучения (уровень ыотивации оценивался с помощью опросников) (%агг & Bunce, 1995)

Менеджмент способен усилить мотивацию обучающихся, сели привлсчез их K участию в принятии решений относительно солержания программ обучения, в процессе определения потребностей и предоставит нм право самим выбирать, ло каким программам учиться. Исследования показываюз, что предылуший Bcr'àsèâíûé опьп Hall неприятные события могут стать стимулом ляя того, чтобы приобрести лополнительные знания ипи навыки. Например, орели занимавшихся ло програмью тренинга уверенности более прилежными учениками были люди с Hcl'à THBliLIM апьцом, T е тс, кто сталкивался с ситуациями, в которых им как рвз и нс хватило настойчивости (Smnh-Jentsch, Jentsch, Payne & Salas, 1996).

Отношение к работе Работники, более вовлеченные в рабогу, I с тс, у кого чувство самоидснзификации (sense of self-identity) тесно свпзано с работой, демонстрируют большую заинтересованность в обучении, чем те коляеги, для которых работа значит не так много. Опредсзгснную роль играют и долгосрочные планы развития карьеры Люди, которые не очень интересуются и работой, и собственной карьерой, способны упустить возможности, предоставляемые обу rcHHcM, потому 'ITo у них, скорее всего, нет серьезных оснований лля повышения своей кпаш|фикации Кроме 'loco, ие интересующисси своей работой яюди потеипиалыю Нс очень способны улучшить свои произволственные показатели в резуяюате обучения. Следовательно, лля некоторых работников желательно предварять программы обучения программаьги, направленными иа увеличение Нх интереса K работе и K собственной карьере

Локус контроля. На мотивацию обучающихся BIIHlfcr также и IICKYc контроля Люди, о коloplrx говорят, ITC у них внутренний покус KoHTporor, убеждены в том, что лично контролируют и качество своей работы, и такие формы вознагражления за труд, как Iaprmasa и повышение в должности, целиком зависящие от их действий, способностей и усилий Люли с внепшим покусом контроля полагают, что не способны повлиять ни на события на работе, ни на то, что происходит за ее пределами Они записав от таких внешних факторов, как удача, шанс, а также оттого,симпатизирует им их босс или нет

Работники с внутренним покусом контроля, весьма вероятно, имеют более чем всскис основания для Ycnclllrtol'о освоения программы обучения, ибо они убеждены, Ilo совершенствование профессиональньц навыков зависит только от них самих и что у них ляя этого достаточно

Обложка.
PDF. Психология и работа. Шульц Д. П. Страница 120. Читать онлайн