ПравообладателямПсихология и работа, Шульц Дуан
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Шульц Дуан П., Синдия Шульц pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Этот учебник по индустриально-организационной психологии представляет собой информативный, содержательный `путеводитель` по миру бизнеса и индустрии. Авторы рассказывают о развитии компьютерных технологий и о том, как индустриально-организационная психология влияет на жизнь людей, которые ищут работу, проходят обучение без отрыва от производства, делают карьеру и покупают товары и услуги. Книга будет полезна не только студентам-психологам, но и специалистам в области психологии менеджмента, организационной психологии, а также работникам кадровых служб и управленцам.

8-е издание

PDF. Психология и работа. Шульц Д. П.
Страница 118. Читать онлайн

Вашингтона, бросившая в свае время школу и получавшая в течение 15 лет пособие, научившись читать, нашла хорошо оплачиваемую работу на стройке. 5Мнс пришлось преодолеть немало препятствий, - сказала она. - Но когда меня привили на рабату, я бьша так счастлива' Теперь я могу горлиться собой".

Источник. К О Grtmsley. Batthng agatnst Ivorkplace з1йгсгасу. Washntgton Post, September 29, 1995

Обучение и нелискриминационная калровая политика. Организационные программы обучения могут иметь негативные последствия зшя прелставителей меньшинств, поскольку успехи в обучении нередко испавшуютсв в качестве основания Ivnl принятия TBKHK Kaapontax pt:шсний. как решения о повышении в лолжности, о переводе на другую работу или об увольнении Любая процедура, результат которой способен оказать влияние на кадровос решение, потенциально может быть дискриминационной по отношению к представитшзям меньшинств, K женщинам, K люлям пожилого возраста и к инвалидам. А зто значит, что, для того чтобы результаты обучения можно было использовать как основание для принятия Tol'î или иного кадрового решения,

программы обучения должны быть релевантными рабою и должны удовлетворять требования~, предъявляемым лирективными локументами FEOC.

ОИЛАЙН'

Если вас интересует, как сегодня организации решают проблему обучения и повышения квалификапии персонала, посетите сайт Американского общества обучения и развития гдглепсап SocIety for Trammg and 0*vetopment) по адресу www estd.org

Цели организационных программ обучения

Первой сталией процесса созлания любой формгшьнай программы обучения является точное определение се целей В качестве таковых могут бьць как какие-либо определенныс критерии повеления, TBK и действия, или операции, казарые рабоцзики лавжны выполнять, и способ их выполнения, обеспе IHBBICUIHH максимаэшный poet эффективности их труда Если организация нс знает, чего хочет добиться с поиощью программы обучения, невозможно опрсдечить содержание последней Иными словами, приобретение каких знаний, навыков и способностей имеет решающее значение для успешной работы?

Оценка потребностей. Цели, на достижение которых направлена та или иная програмыа обучения, должны опрсдслязься потребностями организации и персонала Чтобы определить корпоративные и инливидуальные цели и то, каким образом программа обучения лолжна помочь их достижению, нсобхолимо выявить потребности Назначение этого процесса, являющегося скорее бвагим пожеяанием, а не реальным фактом организационной жизни, - идентификация специфических рабочих операций и навыков, необходимых дчя их выполнения.

Иногла возникают ситуации, когда пгпребность в обучении очевидна. Например, компания, автоматизировавшая выпуск какой-либо продукции и упразднившая в связи с этим ряд должностей, может предпочесть не увольнять высвоболивгпихся рабочих, а преляожить им пройти иерсиолготовку и приступить к исполнеanto других обязанностей. Значззтсльное расширение производства, создающее поные рабочие места, требует про~раьзмы обучения рабочих, которым прелстоит их заполнить. Участившиеся несчастные случаи на производстве могуз потребовать от администрации дополните.tsnolo обучения персонава безопасным методам труда Большое количество жалоб са стороны не довольных обслуживанием клиентов может слелать необходимым обучение персонала навыкам межличностного общения. Однако лаже тогда, когда нег сзоиь очевидных признаков отсутствия у персонала навыков, без которых невозможно успешное выполнение работы. менелжмент обязан периолически анализировать ero дейстния и выявлять те аспекты этих лействий, которые могут быть усовершенствованы за счет дополнительного обучения

Организационный анализ. Общий анализ положения лев в организапии может стать источником информации об ее принпипигшьных потребностях, на базе которой затем могут быть определены конкретные потребности отдельных работников или групп работников Следующая стадияаню~из производственных операций, цель KoTopotî - Bttaâëåínå специфических !tcHcTBHH, выполняемых на рабочем Mccrt: и необходимых лля этого знаний, навыков и способностей. Чтобы определить, какие работники ну:кдаются в переподготовке и какой должна быть эта переподгоювка, изучается информация о персоиаяе

Самый распространенный способ выявления потребностей в обучении и определения его цслейангщиэ содержания работы. С его помощью можно получить по дробный перечень «ачеств, необходимых Ivnl успешного выполнения далжношных обязанностей, и информацию о послеловатсльности их выполнения На основании результатов анаяиза рабаты компания может

Обложка.
PDF. Психология и работа. Шульц Д. П. Страница 118. Читать онлайн