ПравообладателямИскусство управлять людьми. Библиотека практической психологии, Шейнов Виктор
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Шейнов Виктор Павлович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге систематизирован огромный материал по управлению людьми во всех сферах деятельности. Краткость и ясность изложения, множество имеющих большое практическое значение методов, приемов и правил — вот стиль этой книги. Надежность их подтверждена отечественной практикой.

Данная книга — незаменимое пособие для всех, кто желает овладеть искусством управления людьми.

PDF. Искусство управлять людьми. Библиотека практической психологии. Шейнов В. П.
Страница 46. Читать онлайн

радшпепеиш — кНе буду'» Враги сошлись в битве Ecnll ребенок покорится, он будет чувствовать себя обиженным и crpourr планы, хах наказать родителеи. шк им отомстить Возможно, он и наденет куртку, но отойдя от дома, снимет Так что, родитель победилэ А что будет, если в споре победит»е мать а подростахо Тогда мать будет сердиться и мы оленю ругать още, которому наплевать на поведение и здоровье ребенка День у нее наверняка сложится скверна И винои всему ее попытка открыто управлять подростком Более вдумчивая мать, предвидя подобные сложности )которые знаюмы всем родителям, опасающимся, 'frc ребенок может простудиться), нейдет дру~ой подход r Hu тш Hu я нв comus, жлобы ты npocmyduncso Пойми я искренне за тебя естгуюо* Boildu пожалуйста е мае nonowex us и сам реши cmo депааъь При таюм подходе ребенок скорее всего скаает чХорсшо, я надену ceumep» Хорошее настроение у обоих Цто же произошлоо Просто ани пошли навш)ючу друг другу при этом шждый чую уступил, ro есъ доститут юмпром нос. Трансакг»ыи анализ хорошо иллюстрирует различие между двумя подходами в трэдиционнмх спорах, как одеться ребенку При силовом варианте мать асрцестеляет «пристройку csepxy» P-Д )требование подчиниосн). При варианте, приведшем к компромиссу, мать осуществляет кпристроику рядам» (B-B), при этом имеет место скрытая трансакция Д- Р )предложение самому принят решение) Естественно, гахан расклад позиции льстит ребенку, и ан отвечает трансакцией Д-Р, позиция Р помотает ему принят требуемое решение )рис 2 26) «Садит за урокам А вот другая «е менее мста встречающаяся ситуация Подросток )для опредепенносто — сьн) сражаетгл с ро)итепем Тотцсм) из-за дамаигнего задания Он никак не хочет садилъся за нега Тем более что во дворе собирается eamaaa для футбольного сражения Отец же обеспокоен, Рис 22 что ~гра затянется и сьн сядет за уржи поздно ветеран, когда на качественное выполнение их рассштьмвпь не прихадигпся Ситуация давольно типичная Одна из осабенностеи детскои психики состоит в том, 'Iro получение сиюминутного результата для ребенка несравненна более значимо, чем отдаленного, даже существенно более важюго Поэтому дети чрезвьгчайна настоичивы, добиваясь удовлетворения своих желании На них не деиствуют аргуneHTI I, связанные с будущим «Сначала сделай уроки, потом поидешь игратфь или «Будеш~ так относиться к mone, не станешь тем, кем мечтаешьь, Эта не означает, что не нада приводить юдсбньге аргументы Проста нужно помнить аб особенностях детей и облегчать им преодоление этою барьера Например, приучать их к режиму дня, где определенные часьг всегда отводятся на шкапыше домашние задание Если we подобный режим не установлен, вступат~ в единоборство со школьником в вандом подобном случае- непростая задача. Заставит силой cecfb за урокиэ Можно представить, каково ему будет при этом оъгшать возбужденные крики друзей футболистов Просто уступить его желанию поиграть — тоже Henlun Па-видимому, и здео стоит пойти на компромисс — Я прекрасна тебя понимаю, нд когда затемю футбол звкогтится тыне смогешь хорошо cdenamr урони — Смсгуг — Тебе на уроки нужно daa c nonoerrn oil часа ГЬгле дееяпш ве~ера ты уже ничего не соображаешь Kpme moao, надо пауиинапь Значшп, не позднее шесаш нужно сеспь за уроки Игра к этому еремени наверняка не заюнчится — Я приду в шеспь — Ты можешь заиграпъся и mprneeamb» это время — A еы меня пюсеете — 3mo ншюмокгт я должен omnybumbcs no делам, а мама еще не вернется — Д давай я на своих часах заведу звуковой сигнал на шесты

- Хорошо. По топью договоримся ecnu e шесть ты не будешь за уроками, enpedl, будешь xodumb aynsmr тшъко пасов того, как сделаешь их - Догсвориласьг Когда ясдростка заставляют, зги выражается трансакциеи «Басс» )Р-Д) Она подчеркивает зависимое положе»ие ребенка Противодействие его желанию поиграть вызывает сюънеишее сопротивление Иное дело в нашем случае. Отец осуществляет ъпристрайку рядом», обращано к рассудиу под рошка Одновременно с помощью сфытой гран сакции В-Д идет апелляция к желанию подростш nosrpan, )рис 2 26, а) Это желание определяет весь его настрой, поэтому он сам называет меры га BblnonHBNfeo поставленных отцам требований Принятие nonpocrsm оканчателычою решения юошетствует шрытай трансащии Д-P )рис 2 26, б) тредактировап и опубликовал На санте

Обложка.
PDF. Искусство управлять людьми. Библиотека практической психологии. Шейнов В. П. Страница 46. Читать онлайн