ПравообладателямПсихология для менеджера, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич, Милорадова Надежда Георгиевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Методическое пособие для тьюторов. «Я» в зеркале психологических характеристик. Работа на тьюториалах. Знакомство и самоопределение. Групповое взаимодействие. Взаимодействие с партнером. Пойми меня.

PDF. Психология для менеджера. Ишков А. Д.
Страница 46. Читать онлайн

психология для менеджеРА. Методическое аособие дяя гьютороа

3. Взаимодействие с партнером

Чувственное познание имеет более зрсинис корни, чем познание рзииондзьное. Но это не значи>., что чувственное познание у«прело и потеряло свое значение. В нашей кивни мы полюуе>юя им постоинно. и, возможно, имсHHo поэтому бытует предстаю>ение. 'Оо заниматься отработкой и ра>витнсм чуllcT- аениьо; cooeoáo8 познания HCO6ilTOTOTOHO. Однако >to >«n>H. tro H прн>з>ны дока>ать предлапсмые задания.

Цель лзнных упражнений — помочь учасюпиам научиться устююезялять Hot>- такты. достигать взаимопонимания и согласовывать сион действия с партнером без использовании слов. Выполнять упражнения желательно а указанной Ito слсловзюдьности, топо каждый раз, незначительно усложняясь, упражнения будут чополнять друг друга.

3.1. «Рисунок Ойоооыа

Иаструюню лли учаспгиков> Вам нсобходилю. работаи вдвоем, олновреыснно одним каранлашом, нарисовать дам, дерева я ссввку. Выполняя иазнне, нсхь>H разговаривать и использовать другие знаки. Все юшс о>бшсиие должно происход>пь только через кара>ьззш».

После того как рисунок булат заверюсн, прсзложнте стуле>пам пщпшсюь его.

Не коь>мс>пнруйтс это указание, пусть участники сами рси>ат, каким обргноч онн это сделают.

Варианты по>шиссй быааки следуюшимн'

° заторы пип>уг свои имена;

° придумьиюют себе обпюе нмя;

° перечисли>от то. ITo нарисовали;

° находят особое название (одоь> в всревне, Мы нв отг>ыхс и I;Ii,'>

Конечно, рисуют плохо. Но, как правило, радуются, смеются и лаже угьср. жлзюг, что, будучи одни, нарнсоыли бы намного хуже '.

После завершении задании оосудиюе ка:каую рабо>ул

I. Кто из партнеров был велуюим, а кто всю>мымб Если они довоянитезьно выполняли те .ке самые рисунки индивидуально, то чей рисунок окказся ближе к совместному,

2. Выясю>тс. какие слокности и на каких этапах выполнения жьюния яо>иикалну Выясняя причины этих сложностей обратитесь к резузгнзтам выполнения задания 2.2. «Продолжи рисунок».

3. С какой нелью. Но мнению студентов, им 6>ыло прелло:кено данное задиlAlc. ITo они поняли, выполняя его.

Особо обратите внимание на эмоннональную уловлетяорснность партнеров ol проделанной работы. (Рвзлрюкенне и недовольство — частое як>синс при совместной работе, но юн эмопии в данной с>пуаш>и обычно стрсыятся подавить — игра все-таки!) Итак, ралость реальна. они довольны друг яруloo' Но

Mccctc орсэ>оюиь взятому >тоси>ику оорииооз>ь и мч сои>, tt\1 tc «н>он с tt c

ГумАнитАРКОе ОЬРАзОпАние менеджеРА

PDF. Психология для менеджера. Ишков А. Д. Страница 46. Читать онлайн