ПравообладателямГовори и властвуй: ораторское искусство для каждого, Аксенов Дмитрий
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Аксенов Дмитрий Викторович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Эта книга будет интересна руководителям: она поможет им лучше понимать своих подчиненных и эффективно взаимодействовать с ними. В книге предлагается освоить пару приемов из серии «как манипулировать окружающими», как изменить отношение к людям; как действовать, чтобы другим людям хотелось стать вашими друзьями. Чтобы другие люди прислушивались к вашим словам.


Книга особенно интересна представителям профессий, для которых общение с другими людьми является ключевым звеном успеха, - продавцам, учителям, работникам административных учреждений. Книга полезна тем, кому просто нравится общаться с другими людьми и кто хочет делать это лучше, чаще, с большим удовольствием и результатом. Для кого-то эта книга станет лоцией по бескрайнему морю общения, для кого-то палочкой-выручалочкой или спасательным кругом, а для кого-то - опасным оружием. Вы найдете новые технологии общения, и от этого можете только выиграть, прочитайте и убедитесь сами.

Получив определенные навыки и знания, вы меняете в первую очередь себя, а не других людей. Иногда это происходит быстро, иногда более медленно, но это происходит всегда.

Теперь у вас есть шанс в этом убедиться.

качество: отличное

PDF. Говори и властвуй: ораторское искусство для каждого. Аксенов Д. В.
Страница 39. Читать онлайн

http://Xemera.RO

ния тел, в ши оценки одного и того же предмет или явления могут быть совершенно р эпичны.

nr ru остов прогудев ется с ггсгручиксзм зневским по осеннему с сгу. н лгечгптельно слютрнт и иссиня-черную воду пруд, в rnrmoprmt ял в кззп дв белоснезнных лебедя

к тюте псгручггк, аы бы хотемг, к к зти м деди, пльтш куд -то вд ь Ilo черной

речной гл ди...

р-р! nt ги г огым з дпм а хомгдную воду! ет уме увом те-с!

енсорные предпочтения - в жный критерий для приобретения любых тов ров, к, визу л и в жно, чтобы вещь (причем нев жно, к к я именно - хоть пылесос, хоть втомобиль) был кр сивой и эстетично выглядел, для кинестетик гл нное - удобство. игит л же вполне могут убедить цифры и технические х р ктеристики. спи прод вец, р сск зыв я о тов ре, предл r я померить, пощуп ть или пон жим ть кнопочки, нпоп д еть в основной к н л покуп геля, ero слов булут восприняты с палим пнем, если нет - люб я, д же тщ тельно подготовлены я и выверены я презент ция вызовет только р здр жение.

собенно много вопросов из-з несовп дения стилей мышления возник ет при воспитнии и обучении детей. сли проверить н сенсорные предпочтения первокл ссников, то выяснится, что болыпинство из них кинестетики. озн в ть окруж ющий мир рук ми, ног ми, ртом для них н много проще, чем гл з ми и уш ми, тем более - логически. изульный ь и л у детей, к к пр вила, н чин ет р звив ться несколько позже, к средним и

ст ршим кл сс м. се бы ничего, но у н с к к школьное, т к и вузовское обр зов ние псютроено н дигит льна-визу льной системе. щущ ть. осяз ть вы щей школе ф ктически нечего. тому же естественн я для здорового ребенк подвижность и непоседливость, мягко говоря, не приветствуется. олуч ется, что н «родном» языке с детьми р згов рив ть никто не хочет ( ч сто и не может) и им, для того чтобы избеж ть неодобрения взрослых, H до персстр ив ть собственные модели восприягия мир . е, кто этого не может или не хочет, школьную прогр мму уев ив ет плохо и з ней просто не поспев еткинестетик гор здо медленнее всех прочих систем. ольшинство умных слов для т ких детей - т р б рщин . них быстро веш ют сн ч л ярлык чотст ющихь, потом «тупых» и н этом Успок ив ютсЯ. TOKK Ito н с мом деле «тУпым» в этом слУч е гоР здо пР- вильнев счнт ть учителя, который просто не смог перевести зн ния co caoero язык н язык ребенк - никто не дум ет.

оя тетя а школ препод в л физику. сенсорных к н л х îí сксз/зее всего не илкл

ггонятия но пед лагом был хорошим поним л, к к нумто обьяснтпь физо lecKlle гпермнны и понятия ее поним ш. е дети из год в год з ним ли первые иеспг и ито ьныг onurteru д х. родите ш «тупых» учеников из других школ приводили их к тете для того, чпюбы он «объяснил».

ctn mu, X нее ет)пьшь а кл ссс не былг, несжомко р з приходилк ней н уроии и с

удовгзльсгпвггемсьти л к K он р ссК зыв ет. O-первьш, у нее был океllb мелк)и tnblll голос, который приятнп было fn)ru Inb. о вторых, и стенк .т и н доске постоянно оисг'.- мг ггл к ты с к рптнк лы, н K(nllopblA off лкгзкнсг дыло р сслттреть. тренью, M к эндом уроке он д в л упр зннения н действия чтобы молино бы ю н себе прочувсгпвов ть, пусть ll в игровой форме, тот имг иной фгюический з кпн - силу тяпа'сти или прелолсленнг свет .

Обложка.
PDF. Говори и властвуй: ораторское искусство для каждого. Аксенов Д. В. Страница 39. Читать онлайн