ПравообладателямСоциальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы, Чалдини Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Чалдини Роберт Б. pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя!" является содержательным продолжением книги Д. Кенрика, С. Нейберга и Р. Чалдини "Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других!" и обладает всеми главными характеристиками современного учебника по социальной психологии. В нем освещаются различные теоретические подходы к пониманию таких социально-психологических явлений как агрессия, социальный конфликт, просоциальное поведение, предубеждение, стереотипы и дискриминация, полно и глубоко рассматриваются все основные групповые феномены. Учебник Д. Кенрика, С. Нейберга и Р. Чалдини как нельзя лучше подойдет для первого знакомства с социальной психологией как наукой, раскрывая для вас возможности социально-психологического анализа любой ситуации, где люди взаимодействуют друг с другом. Данная книга будет полезна не только для тех, кто изучает или преподает социальную психологию, но и для вдумчивых менеджеров, юристов, экономистов, педагогов, политологов всех тех, кому по роду своей деятельности постоянно приходится иметь дело с людьми.

PDF. Социальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы. Чалдини Р. Б.
Страница 64. Читать онлайн

Фрустрацня, восприятие н персональный выбор: '65.;l,

ассистентки обиженные l÷àñònèêè проявляли известную H>6poT)< пока женщина пе делала песколы<о несерьезных, по раздражающих ошибок. В таком случае они, похоже, выплескивали на

иее свое негодование иеиринтным экспериментатором, оцениная ее намного негативнее, чем >ТО дсл'UIH '('÷kcï(èêè, ис ИОдн<ргзн<писся Hp(> локации (Pedcrsen, П<>n>ales К. Miller, 2000). Другое исслслопанис показывает, что такой перенос вра>клебности с одного человека па другого наиболее вероятен, когда этот< другой, даст какой- нибудь провоцируюп(ий повод дать волю враждебности или когла он чем-то походит на обидчика (Marcus-Newball, Peders<>n, Пагйоп !< Miller, 2000).

Важнейшее открытие. íà КОТОРОс полагался Берковиц при разработке своей пеоассоциативпой теории, заключалось в том, что он дублировал эффект оружия. эффект оружия относится к тенденции оружия †наприм, ружья — усиливать агрессивныс чувства и мысли (см., ншример: !.lпйьау Зс Anderson, 2000). Прн классической демонстрации ланиого эффекта студентам сообщали, что они участвун>т в эксперименте по изу no физиологических реакций па стресс (Berkown< )k !.Cpage, 1967). Если бы вы участво- выIH в атом эксперименте, вы бы встретились с другим стулентом и экспериментатор объяснил бы, что вы оба по очереди будете рабошть нал разными залапияии. Ва>на задача заюночалась бы в перечислении идей, которые агент по рекламе мог бы использовать для повьппения имиджа популярного певца. Вашего партнера попро<.илп бы припумать, как торговц) подсрж (иными автомобилями увеличить количество продаж.

Эффект oружия (У(паpons effect) — тенденция, в соответствии с которой оружие, например ружье, усиливает агрессивные мысли, чувства и действия.

Вы записываете ваши ипеи Но понопу рекл,(мной кампании,,l затем лругой стулеHT оценивает ваши предло>кения. Налажена ответная обратная связь: если ваша работа вызовет> <тудснта раздражение,оннправенанестиBBH ll(>дссяти уларов электрическим током. Если вам понезет и

тролыйчо комнату». Вы увидели бы там стол с лежащим на пем «электрошоковым ключом». При других условиях на столе кроме «ключа» лежали бы две ракен<и для бадыипто(ы. В решакицем вксперимепте па столе лех<али бы обрез 12-го калибра и револьвер 38-го калибр<. Если бы п» столе был <портивный инвентарь или оружие, экспериментатор об>ъяснил бы в,<ы, ITo это явлнется ч,<- cTBK> Ip)To< o Bacn<римснта, H BUI бы указ<ни<. Нс обращать иа них внимании Далее, эк<.периментатор показал бы Ban лист, На котором ваш партнер ялобы и.оюжил <.âîè идеи насчет пролаж подержанных автомобилей (на самом деле Bcc' студенты видели бы одни и T<' же пред>никения, подгоTolUseíHûñ экспериментатором). Наконец, вас попросили бы ознакомиться с преллох<ениями и по «обратной связи» сообщить партнеру вашу оценку — в форме упаров током: от одного до десяти. Как бы вы отреагировали> Рис. 2.3 отражает основные результаты Hc

Как показывает рис. 2.5, наличие оружия в данноы эксперименте нс усилило агрессивной реакции, если с самого начала человек ие был раздра>кен. По сути, псрассер»<енные Hen(ITS'åìûå при наличии оружия наносили малое количество >даров, к гому же импульсы были очень короткими. Но все менялось, когда испьгшсмые были раздра>кепы: Тсп< рь наличие оружия увеличило как прО- должительпость, так и число наносимых ударов. В соотв< г< TBHH со своей когнитивно н<оа<социатнвной тсориеи, Берковип (Berkowi«, 1993) пола-

б

к

б

В

В я

~ к

Фа,

с

Обложка.
PDF. Социальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы. Чалдини Р. Б. Страница 64. Читать онлайн