ПравообладателямСоциальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы, Чалдини Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Чалдини Роберт Б. pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя!" является содержательным продолжением книги Д. Кенрика, С. Нейберга и Р. Чалдини "Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других!" и обладает всеми главными характеристиками современного учебника по социальной психологии. В нем освещаются различные теоретические подходы к пониманию таких социально-психологических явлений как агрессия, социальный конфликт, просоциальное поведение, предубеждение, стереотипы и дискриминация, полно и глубоко рассматриваются все основные групповые феномены. Учебник Д. Кенрика, С. Нейберга и Р. Чалдини как нельзя лучше подойдет для первого знакомства с социальной психологией как наукой, раскрывая для вас возможности социально-психологического анализа любой ситуации, где люди взаимодействуют друг с другом. Данная книга будет полезна не только для тех, кто изучает или преподает социальную психологию, но и для вдумчивых менеджеров, юристов, экономистов, педагогов, политологов всех тех, кому по роду своей деятельности постоянно приходится иметь дело с людьми.

PDF. Социальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы. Чалдини Р. Б.
Страница 240. Читать онлайн

Какое место занимает социальная психология а системе знания ,':242)'

4. )4u) иаи uu0mac)> tu<)a>us>u( (4)) г 0)Лги (за()стелы )лап.

Подобно детективу, пе доверякнцему покаынням о>дельного свидетеля, ее проверив другие исто шики, мы така<с не должны слишком доверяться < видетельствам какого-либо отдельно нзятого факта (MCGrath, Martin 2< Кпй(а, 1982). Чистая случайность нли нспрсl!н>перонная ошибк> иожст привести к неверным выводам. Одной из тсхпнк, преднаыначснных для ус>.ранения возможности подобных ошибок, является мста,>- нализ. В частности, в главе 2 мы рассмотрели целый ряд исследований, целью которых было BLnH.íèòü, как изображения или фильмы, содержащие образы насилия, влияют па агрсгсивность зрителей ()good. Уйопй (й Ghacherc, 1991). Некоторые исследования дали положительные реву)лгать), другие — о>рнцательныс, а часть исследований вооб)пе п< дала результатов. Различие результатов объясняется ошибкой случайного распределения, вариацнямн зависимой и независимой переменной, а TBK)K<'. рядом других фюпоров. С помощью мстманализа можно cTàтистически сопоставить результаты многих исследований, уменьшив тем самым роль случайных факторов и позволяя полтчить более надежные выво1

Однако метаан<1 IH3 пе поз»оляеr Hcu>K) IHT ь систематическую вогрешноггь, встречающукюя во всех проводимых исследованиях Например, если было проведено 100 экспериментов, имеющих целью выяснить, способен ли студент нанести удар электрическим током другому с>удснту в лабор,порных услониях, мы пс можем быть )нервны, что резулшагы .>гих эк< игримB мог)т что-либо сказать о проявленная ст) денгами агрессии за пределами лаборатории.

Исследователи рспыкл .>т) проблем> c nouo щью метода триангуляции — изучения одного и ToIо же феномеHB различными методами, каждый из которых имеет собствспн>чо, отличнук) от других методов погрешность.

TBIc, полевые исследования, показывающие, ч>о дети, которые смотря> боевики, более агре<- <нэпы, Iсм О<тальны(ч Нс пОЗВОляют Отделить причину от следствия, поскольк! возможно, что более агрессивные дети предпочитают ем<преть именно такие фильмы Лабораторные эксперименты, где дети произвольным образом распределяются по группам, в которых показывают различные типы фильмов, позволяют решить данную проблему.

Урнангуляцяя (Tdangulation) — изучение одного

н того же явления различными методами, каждый

нз которых имеет собственную, отличную BT других

методов погрешность.

Однако в этом случае возникает вопрос, Насколько искусственными являю>ся условия эксперимента, тогда как вопрос об Hчитывая то, что все перечисленные исследования направлены на и>учение одного явления, песчо> ря па все достоинства и недостатки каждого из них, мы можем в результате сделать более надежные вь(воды (Ander!on 8< Bushman, 1997). Мы чожем сравнил эту ситуацию с поло>квинси детектива, который рас!юла<вот несовершенными показаниями нескольких свидетелей; один свидетель симпачизируст обвиняемому и, кроме того, имеет проблемы <о слухом, другой его ненавидит, к тому же был без очков, у третьего со зрением и слухом все в порядке,но он нсдостаго IHo хороню знает подозрсв,>смогo. чтобы сказать, его ли оп видел на месте преступяения Однако если в< с свидетели укажуг на подозреваемого, детектив может с большей уверенно<тын говорить о его вине.

Таким образом, использование разли >ных методов исследования поаволяс> разрешить ряд проблем, вкл!очая необъективность и ограничения, свойственные людям при оценке coocò- венного социального поведения. Поскольку все Mal nouBaK<мся coHHBB1 kIoll информацией о тОм, кзк .ывоевать друзей, влиять на своих партнеров, умиротворить потенпиальцых противникон H BocnHTI1Th счастливых детей, Mal должны быть осторожными, <ледуя неподтвержденным исследованиями советам экспертов

Q

Методы исследования представляют собой инструменты, служапlие для устранения ошибок и изучения явлений, недоступных для восприятии без их использования. На основании анализа пс-

пользуемых в социальной психологии методов исследования мы <.оставили ряд рекомендаций. позволяющих получить более точное представление о социальной кейс>витсльности; (1) пьпай>есь найти точные описания, подтверждающие теоретические объяснения, (2) пс доверяйте всем>! что говор>п лк>ди о мотивах собственного поведения, (3) остерегайтесь помех, (4) пытайтесь обнаружить подтверждающие друг друга свидетельства, прежде чем делать окончательныс вывопы.

Обложка.
PDF. Социальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы. Чалдини Р. Б. Страница 240. Читать онлайн