ПравообладателямСоциальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы, Чалдини Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Чалдини Роберт Б. pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя!" является содержательным продолжением книги Д. Кенрика, С. Нейберга и Р. Чалдини "Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других!" и обладает всеми главными характеристиками современного учебника по социальной психологии. В нем освещаются различные теоретические подходы к пониманию таких социально-психологических явлений как агрессия, социальный конфликт, просоциальное поведение, предубеждение, стереотипы и дискриминация, полно и глубоко рассматриваются все основные групповые феномены. Учебник Д. Кенрика, С. Нейберга и Р. Чалдини как нельзя лучше подойдет для первого знакомства с социальной психологией как наукой, раскрывая для вас возможности социально-психологического анализа любой ситуации, где люди взаимодействуют друг с другом. Данная книга будет полезна не только для тех, кто изучает или преподает социальную психологию, но и для вдумчивых менеджеров, юристов, экономистов, педагогов, политологов всех тех, кому по роду своей деятельности постоянно приходится иметь дело с людьми.

PDF. Социальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы. Чалдини Р. Б.
Страница 122. Читать онлайн

Стремление к экономичности мышления, ЫЗ-,

Итак, мы андии, что применение стереотипов может Г>ьпж экономичным — и часто вредоносным — снос<>боч понимания др)тих. Теперь мы обратимся к рассмотрению факторов, относящихся к ли Iuoctu и к снт>ации, которые застав- >ulfoT лк>дей по>понять других под стереотипы рапи .зкономии ьогнитивных pc

Нскоторыы лн>днм нранится, чтобы их жизнь была относительно простой и хорошо организованной. ()ни не любят перебоев и неожиданных событий и стараются найти простые способы видения мира. Эти люли отличаются высокой иоифебло< тма о ст/0 кш))>е (П>ошреюп, ?)ас< агщо Ге Parker, 1989). Поскольку стереотипы — это один из с>юсобов упрощения мира, такие люди чаще применяют имеющиеся у них в запасе стереотипы, чтобы понять лругих (Массага<о, 1988; ?

Рассмотрим, например, нксперимент, постав- лепный Маркои Шеллером и его коллегами (Scballer, 8<>yd, Yobanne> (k ! PBrien, 1995). Участников просили определить относительный уровень интеллект.уальных во.>можностей двух гртпп. обозначенных как А и Б, на основании способности членов гругшы рспыть прость>е и сложные анагptulfll (загадкп в ниле текста с IIcpc<.тавленными или вычеркнттыми буквами) Уыстники ушивали о том, что в каждой группе по go членов, затем им сообщали, смог или ие смог кажлый из членов группы успешно pct>IHTI свою анаграмыу. В целом представители группы Б решили болыпе аншраиы, чем представители группы Л. Однако из информации, полученной у*щетинками эксперимента, было ясно также и то, что представителям группы Л досталось ининого больше трудных анаграмм. Хотя в действительности члены группы Л лучше решали как npocTLIc, так и сложныс анаграммы, уроне>ть их успеха ff нюом был не Taê ньшок, потому что им приходилось иметь пело с более трудными задаымн. "!е участники эксперимента, которые пожелюlu oil найти способ оценить группы с I>омощьи> простейших стереотипов, могли взяп за основу общее количество решенных задач. Однако это заставило бы их ошиГючпо признать членон группы A менее интеллектуальными, ч<м члены гp очередь

обращали вцимапие на легкодосттнпун>, простгк> информацию, формируя, таким <юразоы, ошибочный стереотип.

Эти результаты позволяют нам по-новому взглннуть на некоторые распространенные сТ<- реотипы. Например, какая-то часть белого населения считает, что >поди с черным цветом колон от рождения обладакп низким интеллектом и криминальнычи наклонностяыи. Может быть, Tc, KTo придерживает<я этих стереотипов, про сто пе уделяют достаточного внимания ситуационным факторам. которые, как известно, влияют на развитие интеллект< н склонность к криминальному поведению, такым как ограниченные возможности в сфере образования и бедность (Fatrcluld, 1994)? Точно так же, может быть, и среотип î toll, ITo жешцины Ilo природе являют- <.» более социальными <уществами, чем муж шны, обязан своим возникновением нсспособпо-

сти в полной мере учитывать различие в ролях, когоры< исполняю< мужчины и х<снп<ины на работе и в семье (Hejka 8; Eaglg 1999, Hagi>. 8< 8telfen, 1984; Ho!!man Ге Hurvt, 1990)> Открытия !!lсллера и err> коллег убежлают нас в том, что ответы на эти вопросы могут быть положительными, — некоторыс люли, особенно те, кто испытывает сильную потребность в структуре, формирун>т v себя ошибочныс или преувеличивал>щие реальное положение Лел стереотипы о врожпенпом характере опрсделеншн.о поведения, потому ITQ подпадают под влияние н)>о<)оштоселм и ffulcflll(l f If>ftuf. MPH lait (.лго<ронй осо )>и<), то сеть опи не мог)т апекватно оцепить ситуационные влияния на поведение чеяовека.

BBCYP00(4)44) k( 3)4011)4)4

Чувства влиякп на иотивацию и способность тщательно думать об окружающих вещах. Они также влиянп на то, какие ипеи приходит нам в голову. Поэтому настроение и эмоции могут сыграть вал<пуп> роль в том, б>дем ли мы применить стоp

Во-первых, вспоьшим, что в моменты хорошего настроения люди н меньшей степени мотивированыы влаваться н подробные и пцательные размышления. Если некоторые виды плохого настроения, такие как печаль, сигнализируют нам о том, что н,<и нужно обращать больше нниы <ния на люлей вокруг, ro хорошее настроение, напротив. сигнализирует нам, что мы можем заним >ться сноими делами, относительно мало беспокоясь о возможных трудностях, оя<ид >ющих пас н ближайшем

Обложка.
PDF. Социальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы. Чалдини Р. Б. Страница 122. Читать онлайн