ПравообладателямСоциальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы, Чалдини Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Чалдини Роберт Б. pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя!" является содержательным продолжением книги Д. Кенрика, С. Нейберга и Р. Чалдини "Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других!" и обладает всеми главными характеристиками современного учебника по социальной психологии. В нем освещаются различные теоретические подходы к пониманию таких социально-психологических явлений как агрессия, социальный конфликт, просоциальное поведение, предубеждение, стереотипы и дискриминация, полно и глубоко рассматриваются все основные групповые феномены. Учебник Д. Кенрика, С. Нейберга и Р. Чалдини как нельзя лучше подойдет для первого знакомства с социальной психологией как наукой, раскрывая для вас возможности социально-психологического анализа любой ситуации, где люди взаимодействуют друг с другом. Данная книга будет полезна не только для тех, кто изучает или преподает социальную психологию, но и для вдумчивых менеджеров, юристов, экономистов, педагогов, политологов всех тех, кому по роду своей деятельности постоянно приходится иметь дело с людьми.

PDF. Социальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы. Чалдини Р. Б.
Страница 119. Читать онлайн

120> Глава 3. ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ, СТЕРЕОТИПЫ И ДИСКРИМИНАЦИЯ

нен, личности с высоким самоуважением могут

особенно активно иринин<ать IttcHoa впенших

групп, но только в случае, когда их высокое са-

моуважение поставлено под угрозу

СТРЕМЛЕНИЕ

К ЭКОНОМИЧНОПИ МЫШЛЕНИЯ

А!ол ж(на opto.нашюну но) <Кае («чг/и(он* Рш<оне. Люди нв опт<иве подана<и еи ю(хищно жаки. 01(fl î (pit( игнугвгтп, nodl(J(ла <т(клв на CKKKK и /я<виним. но лдоехвлв мнлш. 1'lннвввв не<кишка ква/т(алом внв оди(фт.н ш(п, чвш 'д((в не e Ol)' (0rm(0(al, н I<0(man, что i(OH види хв- 11(e(0 ен нви(ть. Онв >ег дуне и о тан, ot<0 вни — а/л ные и намерены штгж-mo f)ohpf )mats до IOC Згымчу 00>f, Н00 она — очень HPocvvai(nffsfu (швеек. Пь( нихоедв пе)фили(вж оы K, и тен не >fence ее педвви Реак()ип( б(ыв мысль î l(lo>l, fmo вв(и моди оно<ни (Oilhert (1ordon, цит по Terkel, 1992. 289).

Стереотипизация — это способ понимания других ценой небольших «огнитивных затрат предполагая, что люди похожи на других членов их rpynn, мы избегаем припав<ения значитевьных усилий, необходимых, чтобы изучить этих людей как самостоятельных ш(дивидон (Айроп, 1964; Hanuhon, 1981; l.ippman, 1922; Та)!81, 1969) Кроме того, поскольку стереотипы пред<танляк>т собой t)oraTHH." и яркие ожид,)ния, связанныс с тем, какими должны быть члены группы, нам кажется, будто мы уже знаем многое о челонеке сразу, как только можем определить группу, к «оторой он или она принадлежит. Поскольку стереотипы дают готовые интерпретации оеодпозна шаго повеления, ведущая м,ш)пну женщина, описанная выше, не задучываягь, решила, что чернокожие пешеходы хотят причинить ей вред (1) Ago>Ifield, 1980). )рак как стереотипы дают готов le Tol'î, цочсму происходят определенные события, люли ыопт очи~ать, что плохая оценка,полученная мальчиком на экзамене по математике, отражает либо невезение, либо нслостаточпос старание, а точно такая жс плохая оценка, полученная левочкой, отражает псдосттпок у нее иатсматических способностей (Beaux k !.зрчгапсс, 1998; Itricze et аl., 1978;!iwim k Senna, 1996). И поскольку стереотипы дают Haû различные стандарты для оценки членов различных групп, л<ы не видим ничего особенного в хорошей игре чернокожего баскетболиста, Hf) когда набяюдаем то Hlo TaIcvK) же игру белого баскетболиста. делаем вывод, что он очень талантлив (В)еп>а< k !Наш.

1994). Стереотипизацня позволяет нам получать

иного информации, затрачивая довольно пало

усилий.

Стереотипитацин (Б!егео!Урlпй) — процесс категариэации индивида, как члена некоторой группы, и наследующих заключений 0 том, что îí или она обладает характеристиками, в целом присущими членаи этой группы.

В конечнои счете, стереотипы, как упрощающие ноструMcHTII, приносят наиболыную пользу в тех случаях, когпа они в достаточной степени правильны, То есть довольно хорошо описыван>т то, какими в действительности являются члены группы. Хотя многие стереотипы можно назвать абсолк>тно нспргвнльныии, сеть и такие, которые содержат в себе суп<ественное зерно истины (В<егпш, 1993; Brigham, 1971; <ИсСап)еу, 1990; Oakes, Haslam 8: Turner, 1994; Оман k Lee, 1990; Ryan, 199(i). Например, Дженет Свим (!iwun, 1994) сравнила рею<ьные различия между люльми разного пола с теч, KOK студенты колледжей оценивали эти различия. Хотя, руководствуясь своими стереотипами, студеппя иногда недооценивали, а нногпа псреоцснивалн рыличия между полами, Сним обнаружила, что в целом их сТсреотипь) были, в разул<ной степени, точными. Нзиболес показательно то, 'lro студенты редко неправильно otli>

Ирония состоит в том, что высокоточные стереотипы — те, которые полностью отражали бы HcIo сложность реальной социальной гр>ппы,- были бы слишком ело)кнычи для того, чтобы сэкономить нам достаточно времени и усилий. В результате стереотипы обычно изображаю~ реальnocTb более контрастной, «заостряя» различия между группами и «сглаживая» различия внутри каждой группы, как показано на схеме рис. 3.7 (Dijk)terhuis k ran Knippenberg, 1999; Krucger 8< Rothhart, 1990; Sew>rd, Reran k Kam, 1966; Taj(rl, Sheikh k Oardner, 1964). Исследон,>- ния последних лет были сосредоточены на том, как этот процесс «сглаживания» заставляет людей видеть членов других групп чересчур одно/)однмжи (гоиогенлы<ми) пли похожими др)т на друга (!ИпПеп k Ни, 1989; Ostrmn k Sedikide<, 1992; Park, !п<Ы 8: Ryan, 1991). Например, хотя >кенщины в среднем менее агрессивны, чем иужчи-

Обложка.
PDF. Социальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы. Чалдини Р. Б. Страница 119. Читать онлайн