ПравообладателямСоциальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы, Чалдини Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Чалдини Роберт Б. pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя!" является содержательным продолжением книги Д. Кенрика, С. Нейберга и Р. Чалдини "Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других!" и обладает всеми главными характеристиками современного учебника по социальной психологии. В нем освещаются различные теоретические подходы к пониманию таких социально-психологических явлений как агрессия, социальный конфликт, просоциальное поведение, предубеждение, стереотипы и дискриминация, полно и глубоко рассматриваются все основные групповые феномены. Учебник Д. Кенрика, С. Нейберга и Р. Чалдини как нельзя лучше подойдет для первого знакомства с социальной психологией как наукой, раскрывая для вас возможности социально-психологического анализа любой ситуации, где люди взаимодействуют друг с другом. Данная книга будет полезна не только для тех, кто изучает или преподает социальную психологию, но и для вдумчивых менеджеров, юристов, экономистов, педагогов, политологов всех тех, кому по роду своей деятельности постоянно приходится иметь дело с людьми.

PDF. Социальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы. Чалдини Р. Б.
Страница 107. Читать онлайн

.108-' Глава 3. ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ, СТЕРЕОТИПЫ И ДИСКРИМИНАЦИЯ

Когда s

Карл Ховлэг<д и Роберт Сирс (Ho»land & Sear», 1940) со(трали ланные о жизни американского Юга с 1882 по 1930 год, сопоставив экономические ус. павия с количеством линчеваний лкздсй с черным цвез ам кожи. Как мы отмечали в <лаве 2, экономические трудна<.ти оказались четко связаны с ростом враждебности па отношению к внешним группам: когда времена были в экономическом смысле тяжелыми, белые южане чанге линчевали черных (Нершог<й & ТУез<, 1988). Эта тенденция не ограничиваез ся К)гом, поскольку в северных гаролах <эконоиические трупнасти также приводили к росту насилия в отношении чернокожих гражпан и иммигрантов из Китая (Ol

Чтобы изучить роль межгруппаваго <.оперничс<тва более лосконально, Уйузафер П!ериф и сто коллеги (Sheri(, 196121988) поставилн занимательный»Kctrcðèìåíò в полевых головнях Они

начали с тога, чта выбрали двадцать два мальчика, сациалыю адаптированных белых пятиклассников, с уровнем интеллы<т < немного выше среднего, со средней нли хорошей успеваемостью, из протест ан гских с смей среднего класса с двумя родителями. Все эти мальчики учились в разных школах города Оклахома-сити и до начала эксперимента не были знакомы друг с другом. Затем ученые разпелили мальчиков на две совершенно идентичные группы и отправили их в летний лагерь, распалол<енный н государ<тненном парке «1'обере Кэйв» в сельской части тптата Оклахома.

В первые дни эксперимеHTR обе группы жили обычной для летнего лагеря жизнью — занимались <портом, ходили в походы, купались, не зная ничего а существовании в препелах парка лр)той группы. Вскоре »TH два отряда прежде чужих друг другу ребят стчии настоящими группами со <ваими лидерами, нормами, любимыми видами деятельности и даже названиями — «Орлы» и «Грез<чинe змеи Теперь а<с было готово к про должению эксперимента.

Ученые уст роили между труппами чстырехд«евный турнир: бейсбол, перетягивание каната, фу< бол, сореннованне поустанонке палаток, «охота за сокровищами» и проверка

Соперничество

и враждебность а лагере

«Роберс Кзйв».

Игрн в перетягивание кана-

та и соперничество в других

областях создали атмосферу

сильнейшего антагонизма ме-

жду «Орлами» и «Гремучими

ЗМЕЯМИ>, ЕМЛИЕШУЮСЯ Е ROI-

ти что настоящую войну.

Поб<диншая группа должна была получить индивидуальные памятныс медали и очень красивые туристские ножи, проигравшая группа — ... ничего. В соответствии с прагматической теорией групповых конфликтов, враждебность между группами начала быстро расти еще ао время первой игры в бейсбол, и по мере продолжения соревнонаний все более обострялась. «Орлы» сожгли флаг «Гремучих змей». «Гремучие амеи» совершили набег на домик, где жилы «Орлы», разворошили постели и разбросзли вещи. Взаимные унизительные прозвип<а слышались все чанге и становились все более обил- ными. Вспыхнуло не< колько лрак. И котла «Орлы» ныиграли турнир и чл,шились празлновать побед<< «Гремучие змеи» предприняли еще один нааег па их жилище и украли с таким трудом выигранные туристысие ножи. «Орлы» призвали «Гремучих змей» к ответу; начались стычки мезкду днумя группами, и руководители эксперимента вынужлешп были физически разделить м.шьчиков, чтобы избсжа и, полномасштабной войны межлу лвумя отрядами.

После двухдневного периола «охлаждения», в течение которого «Гремучие змеи» и «Орлы» содержались отпельно друг от друга, мальчиков попросили охарактеризовать каждую из групп. Результаты подтвердили ньалнздепив ученых. Если членов своей группы оаизатели лагеря випели смелыми, мужественными идружелюбными, представителей Лругой группы они считави подлыми, нахальными, неприятными типами< Это будет выглядеть еще более поразительно, если мы вспомним, ITo мальчиков отбирали лля эксперимента именно по принципу их схожести Лруг с другом.

В самом леле, касается ли пело белых американцев, не лнзбящих черных, британцев, не лнзбя<цих выходцев из Западной Индии, голландцев, не любящих иммигрантов из Турции и Суринама, или франц<зов, R<. любящих азиатов, мы видим, что негативные прслубезкдения и стереотипы часто «бьют

Обложка.
PDF. Социальная психология: Агрессия, лидерство, альтруизм, конфликты, группы. Чалдини Р. Б. Страница 107. Читать онлайн