ПравообладателямТехника быстрого чтения, Кузнецов О.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кузнецов О. А. fb2   , Кузнецов О. А. pdf   , Кузнецов О. А. doc   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Издание 1983 года. Авторы рассказывают о том, как научиться читать быстрее научно-технические и популярные тексты, улучшив при этом качество усвоения прочитанного. Рассматриваются методы обучения, разработанные в Советском Союзе и за рубежом.

Разбирается модель процесса чтения и недостатки традиционных методов чтения. Описываются разработанные и экспериментально проверенные методы подавления артикуляции, развития зрительного аппарата, тренировки внимания и памяти. Рассматривается система алгоритмов чтения.

Книга содержит упражнения и подробные рекомендации для самостоятельного овладения навыком быстрого чтения.

PDF. Техника быстрого чтения. Кузнецов О. А.
Страница 164. Читать онлайн

ПРИЛОЖЕИИЕ

хозяйственного руководства. Партийные организации, усилив заботу об улучшении управления, развивая инициативу организаторов производства, творческую активность масс, обеспечат новые успехи в год БО-летия Великого Октября.

"Правда", 1977 г

24 января

165

Текст ¹5

Объем — 7000 знаков

ПУСТЬ ВСЕГДА БУДЕТ МУЗЫКА!

Встречи с прекрасным

"Да здравствует музыка!" — поют юноши и девушки, поют по-латыни, многоголосно. Хор звучит стройно и красиво. Мы не в концертном зале, а в обычной общеобразовательной школе ¹ 45 города Риги, на уроке пения в восьмом классе. Лица у ребят серьезны и вдохновенны.

Очень многие еще считают музыку в школе делом второстепенным. "Что ж, у мальчика нет слуха", — оправдывают иные родители сына, принесшего в дневнике замечание за плохое поведение на уроке пения, но они же сурово порицают его за двойку, скажем, по алгебре. Никому в голову не придет не обучать своего ребенка литературе потому, что у него нет к ней способностей. А вот музыке... Те, кто так рассуждает, вероятно, удивились бы, прочитав признание известного советского авиаконструктора А. Яковлева: "Чайковский — наш соавтор! ..", высказывания других прославленных людей самых разных профессий о том, что без любви к искусству они не стали бы теми, кто есть.

Как обучать детей музыке — вопрос, рождающий жаркие дискуссии педагогов, деятелей искусства, родителей. Чему учить прежде — слушать сонату или исполнять ее? Привлекать к этому процессу всех или наиболее одаренных? Что важнее для ребенка: обладать безупречными знаниями в области сольфеджио или просто любить музыку (а эти качества, увы, не всегда совпадают)? Вот как решают подобные проблемы в Латвии.

Музыкальное воспитание подрастающего поколения здесь начинается в детских садах — над ними шефствуют музыкальные школы. Затем ребенок идет в среднюю школу, где посещает уроки пения, занятия хора и оркестров (преимущественно духовых) — эти формы творчества традиционно развиты в Прибалтике. Тысячи мальчиков и девочек участвуют в музыкальных олимпиадах и состязаниях в игре на инструментах, конкурсах хоров и республиканском празднике песни, телевизионном соревновании детей- исполнителей "Что ты умеешь?". Отметим сразу, что речь здесь идет о тех школьниках, которые нигде не занимаются музыкой специально.

- И все же, пожалуй, пока самое большое наше завоевание — это создание классов с углубленным музыкальным воспитанием, — говорит Д. Клявинь, проректор Латвийской государственной консерватории, руководитель секции эстетического воспитания юношества Союза композиторов республики.

В Латвии сейчас 13 школ, где ребята, пять часов в неделю занимаются музыкой, начиная с первого класса, один час — игрой на каком-либо инструменте и факультативно посещают хор. Навык к пониманию искусства звуков и пению по нотам здесь прививается одновременно с навыком к чтению

Обложка.
PDF. Техника быстрого чтения. Кузнецов О. А. Страница 164. Читать онлайн