После трёх уже поздно, Ибука Масару
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад

Copyright — Доступ к тексту книги закрыт по просьбе правообладателя.

Вот что написал в предисловии к книге Глен Доман, директор Института развития потенциальных возможностей человека, США: «Я думаю, что предлагаемая книга — одна из самых важных книг, когда-либо написанных. И я думаю, что её должны прочитать все, живущие на Земле, родители».

Автор этой книги, кстати основатель корпорации SONY, занялся вопросами раннего развития неспроста — его собственный ребёнок отставал в умственном развитии. В результате опыта, приобретённого в воспитании и обучении своего ребёнка, с помощью специалистов он основал «Ассоциацию раннего развития» и школу «Обучение талантов», написал эту книгу и стал одним из известнейших специалистов мира в области раннего развития детей.

Идеологию раннего развития Масару Ибука формулирует так:

«Раннее развитие не предлагает насильственное вскармливание грудных детей фактами и цифрами. Главное — введение нового опыта „вовремя“».






Оглавление

  • Вступление к английскому изданию
  • Предисловие
  • Часть 1. Потенциальные возможности ребёнка
    • 1. Важный период
      • Детский сад – это уже поздно
      • Каждый ребёнок может учиться хорошо – всё зависит от метода обучения
      • Раннее развитие не ставит целью воспитание гениев
      • Сама недоразвитость человеческого детёныша говорит об его огромных потенциальных возможностях
      • Структуры мозга формируются к трём годам
      • Робость малыша в присутствии незнакомых людей – доказательство развития способности распознавать образы
      • Современное воспитание делает ошибку, меняя местами период «строгости» и период «всё можно»
    • 2. Что может маленький ребёнок
      • Взрослые понятия «трудно» и «легко» не годятся для детей
      • Для ребёнка проще запомнить «голубь», чем «девять»
      • Ребёнку легче понять алгебру, чем арифметику
      • Даже 5-месячный малыш может оценить Баха
      • 6-месячный младенец может даже плавать
      • Мозг ребёнка может вместить безграничный объём информации
      • Ребёнок запоминает только то, что ему интересно
      • Многие навыки невозможно приобрести, если их не усвоил в детстве
      • Можно развить слух у ребёнка с нарушениями слуха
  • Часть 2. Влияние раннего опыта
    • Главное – окружение, а не гены
    • Ребёнок, рождённый от отца-учёного, не обязательно станет учёным
    • Сегодня ребёнок будет совершенно другим, чем вчера
    • «Ложка дёгтя может испортить бочку мёда» – это относится и к детям
    • Комната, лишённая стимуляторов, – вредна для малыша
    • На ребёнка оказывают воздействие самые неожиданные вещи
    • Ребёнок может прочесть по картинкам в книжке совсем другую историю, чем та, которую читает взрослый
    • Оставлять ребёнка на попечение незнакомого человека – рискованное дело
    • Впечатления раннего детства определяют дальнейший образ мыслей и действий ребёнка
  • Часть 3. Что полезно малышу
    • Готовых рецептов обучения младенцев нет
    • Почаще берите ребёнка на руки
    • Не бойтесь брать ребёнка с собой в постель
    • Ребёнок, воспитанный мамой, у которой нет музыкального слуха, тоже вырастет без слуха
    • Никогда не игнорируйте плач ребёнка
    • Не сюсюкайте с ребёнком
    • Игнорировать ребёнка хуже, чем баловать его
    • Детский страх иногда кроется в таких вещах, о которых взрослые и не догадываются
    • Новорождённый чувствует, когда родители в ссоре
    • Нервозность родителей заразна
    • Отец должен чаще общаться со своим ребёнком
    • Чем больше в семье детей, тем лучше они общаются друг с другом
    • Присутствие бабушки и дедушки создаёт хороший стимул для развития ребёнка
    • Общение детей между собой надо поощрять
    • Ссоры развивают у ребёнка навыки общения
    • Шлёпать ребёнка можно только пока он ещё мал
    • Злоба и зависть у ребёнка – это выражение бессилия
    • Не высмеивайте своего ребёнка в присутствии других
    • Ребёнка лучше похвалить, чем отругать
  • Часть 4. Принципы воспитания
    • 1. Стимулирование и стремление к порядку
      • Интерес – лучшее побуждение
      • Ребёнку нравится всё ритмичное
      • Интересное дети считают правильным, а неинтересное – неправильным
      • Интерес ребёнка нуждается в подкреплении
      • Повторение – лучший способ стимулировать интерес ребёнка
      • Детское воображение и фантазии развивают творческие способности
      • Развивайте у ребёнка интуицию (шестое чувство)
      • Нужны ли половые различия в воспитании ребёнка
      • Говорите ребёнку правду на половые темы
      • Неправильное питание вырабатывает плохие привычки на всю последующую жизнь
      • Распорядок дня развивает чувство времени
      • Новые телевизионные программы помогают ребёнку правильно говорить
    • 2. Воспитание характера в младенчестве
      • Музыкальная гармония лучше всего усваивается в раннем детстве
      • Обучение игре на скрипке развивает способность к концентрации внимания
      • Игра на скрипке развивает черты лидера
      • Музыкальное образование в раннем возрасте отражается даже на внешности ребёнка
      • Заучивание стихов тренирует память
      • Окружайте маленьких детей лучшим, что у вас есть
      • Ребёнок – великий имитатор
      • Успехи в одном деле дают уверенность в других делах
    • 3. Творчество и навыки
      • Дайте своему ребёнку карандаши как можно раньше
      • Стандартная бумага для рисования – стандартный человек
      • Избыток игрушек рассеивает внимание ребёнка
      • Не стоит убирать подальше всё, что может быть опасно для ребёнка
      • У ребёнка своё собственное представление о порядке
      • Предоставьте ребёнку наблюдательный пост
      • Игрушки должны быть приятными на ощупь
      • Книжки не только для чтения, а кубики не только для строительства
      • Лепка, вырезание узоров из бумаги и складывание бумажных фигур развивает творческие задатки ребёнка
      • Игры по ролям развивают творческие задатки ребёнка
      • Физические упражнения стимулируют развитие интеллекта
      • Тренируйте левую руку так же, как правую
      • Детям полезна ходьба
      • Двигательные способности тоже нуждаются в тренировке
      • Чем раньше начать занятия спортом тем лучше результаты
      • Для ребёнка работа и игра – это одно и то же
  • Часть 5. Чего следует избегать. Взгляд в будущее
    • Раннее развитие – это не подготовка к детскому саду
    • Раннее воспитание не требует ни дополнительного времени, ни денег
    • Без перспектив на будущее невозможно правильное воспитание
    • Нет ничего важнее воспитания детей
    • Прежде чем воспитывать детей, нужно сначала воспитать родителей
    • Учитесь у своего ребёнка
    • Мать может помочь своему ребёнку скорее, чем отец
    • Не насилуйте волю малыша
    • Не прерывайте воспитание своего ребёнка
    • Дети – это не собственность родителей
    • Неуверенность матери во вред ребёнку
    • Тщеславие матери прививает ложные понятия ребёнку
    • Чтобы воспитать ребёнка, сначала воспитайте себя
    • Пусть ваш ребёнок будет лучше вас
    • XXI век будут строить те, кто доверяет другим
    • Сегодняшние дети покончат с войнами и расовыми предрассудками

    Обложка книги "После трёх уже поздно"