ПравообладателямТехника быстрого чтения[самоучитель], Андреев Олег
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Андреев Олег Андреевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Прочитав эту книгу и выполнив рекомендуемые упражнения, вы сможете читать в 4-5 раз быстрее, эффективно и глубоко осваивать прочитанную информацию, разовьете мышление, внимание и память. Наконец, приобретете возможность работать настолько эффективно, что каждый раз при чтении ваш мозг будет извлекать из всего потока воспринимаемой информации только самое значительное и полезное. Эффективность метода подкреплена авторскими патентами и многолетним опытом работы Школы Олега Андреева.

PDF. Техника быстрого чтения[самоучитель]. Андреев О. А.
Страница 101. Читать онлайн

Урок 3. Дифференциальный алгоритм чтения

используются различные способы применения имен, например: шофер — водитель; варежки — рукавицы; конь — жеребец и пр. Приведенные примеры дают разную информацию об одном и том же. Смысл является тем, что передается и принимается в сообщении как важная для людей информация, при этом она должна быть понята принимающим информацию человеком однозначно. Несколько выражений могут иметь одно и тоже значение, но разный смысл, если структура реализации текста отлична. Возьмем, к примеру, цифровые выражения «8», «4 + 4» и «10 — 2». Как видите, смысл цифровых выражений различный, а значение каждого из них одинаково.

Теперь рассмотрим рис. 9, на котором изображена идеограмма уровней свертывания текста. Из рисунка следует, что окончанием преобразования фрагмента текста является переход содержания языкового выражения (смысла) в значение. Всегда ли уровни сжатия текста должны «работать» по определенному действенному алгоритму? Безусловно, нет. Приведенная схема выдерживает строгую четырехуровневость далеко не во всех текстах, однако, в любом случае содержание каждого элемента схемы идет по убывающей. Тексты практически всегда несут в себе определенную информацию и являются осмысленными, но случается, что некоторые из них не содержат значения. Таким образом, данная схема уровней компрессии текста может быть также составлена из меньшего количества компонентов.

Приведем два примера отсутствия значения в тексте. Так, понятие, выраженное словосочетанием ко/юла Ф~аит1ии, становится пустым, ибо смысл, конечно, имеет, но его значение в нашем веке отсутствует. И второй пример — научный текст с приведенным ниже кратким анализом.

101

Обложка.
PDF. Техника быстрого чтения[самоучитель]. Андреев О. А. Страница 101. Читать онлайн