ПравообладателямПсихология индивидуальных различий, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге излагаются основные сведения по психологии индивидуальных различий, которые рассматриваются в дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии (различия в свойствах темперамента и личности, обусловливающих не столько количественные, сколько качественные различия в поведении и деятельности людей). В приложении приводятся методики изучения индивидуальных особенностей человека и обширный список литературы, который может быть полезен тем, кто захочет более глубоко изучить представленные в пособии вопросы.

Книга адресована практическим психологам, медикам, вузовским преподавателям психологии, физиологам и педагогам.

DJVU. Психология индивидуальных различий. Ильин Е. П.
Страница 335. Читать онлайн

17.2. Классификации стилей руководства 3/7

° людям нравится работать, и для многих в труде скрыт источник удовлетворения;

° большинство работников руководствуются самодисциплиной и не нуждаются в угрозах; онн также заинтересованы в достижении обтцих целей;

° многие не только избегают ответственности, но, напротив, стремятся к ней; ° способности к творчеству в решении организационных проблем присущи

»е только избранным руководителям;

° поощрение является наилучшим способом для того, чтобы вдохновить людей на выполнение задач, стоящих перед организацией.

Существует несколько классификаций стилей руководства, но наиболее распространенная — та, которая корнями уходит в представления К. Левина. Согласно ей выделяются автократический (авторитарный), демократический и либеральный (попустительский) стили, различающиеся по степени сосредоточенности у руководителя функций руководства и участии его и руководимого им коллектива в принятии решений.

Автократический (авторитарный) стиль подразумевает жесткое руководство — распоряжения, инструкции, требующие от группы неукоснительного выполнения. Придерживающийся этого руководитель определяет всю деятельность группы, прописывает все технические приемы и действия.

Для этого стиля характерны четкая постановка целей деятельности, энергичная форма отдачи распоряжений, приказаний, нетерпимость ко всему, что идет вразрез с мнением руководителя. Члены группы у такого руководителя постоянно находятся в состоянии неопределенности относительно своих будущих действий, знают только свои частные задачи.

Связи между участниками сводятся руководителем до минимума, так чтобы они осуществлялись только через его посредничество или при его наблюдении. Руководитель прн необходимости разбивает подчиненных на группы, не считаясь с их мнением. В похвалах и критике придерживается только своего мнения.

По мнению К. Левина, авторитарный стиль руководства — это обезличенность и отчужденность, но не откровенная враждебность.

Как развивается авторитарная личность? Па мнению Адорно (Adorno et al., 1980), ее корни лежат в опыте детства (см. рис. 17.1). У ребенка, который получил строгое воспитание, которого много наказывали, который рас без любви, с большей вероятностью разовьется авторитарный тип личности.

Жеспае обращение вызывает у ребенка враждебность по отношению к родителям, на так как дпя нега зта чувство является неприемлемым, ана остается неосознанной. Происходит мотивированное забывание или та, чта Фрейд называл вытеснением. Ребенок идеализирует своих родителей и впоследствии ведет себя падчиненна па отношению к властным фигурам, на в ега подсознании остается сильная враждебность, перенапрввляемая нв безобидное меньшинства...

Альтмейер (Attmeyer, 1988) получил данные, свидетельствующие а там, чта корни авторитарности лежат не в раннем детстве, а в подростковом возрасте. Подростки, чьи родители ведут себя авторитарно, пшшшквют им, и последние подкрепляют такое поведение. Согласно зтай точке зрения, развитие авторитарной личности имеет мапо или даже ничего абшвга с подавленной ненавистью к родителям.

Есть также многочисленные данные, которые показывают, чта авторитарное поведение — в большей степени результат действия культурных условий, чем личностных склонностей (Айзвнк M. Психология для начинающих. СПб., Питер, 2003. С. 201-202).

Обложка.
DJVU. Психология индивидуальных различий. Ильин Е. П. Страница 335. Читать онлайн