ПравообладателямПсихотерапевтические этюды, Литвак Михаил
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Литвак Михаил Ефимович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В данной книге даны основы разъяснительной и рациональной психотерапии, описан ряд приёмов, которые оказались эффективными при лечении, психологической коррекции, а так же при психологическом производственном и семейном консультировании.

DJVU. Психотерапевтические этюды. Литвак М. Е.
Страница 33. Читать онлайн

можно сделать при таком делении? Никаких! Потому что в основание деления положен несущественный признак. Но если признак существенный, то можно сделать множество практических выводов

Г!роведите деление понятия «человек» по следующим признакам: деловые качества, культурный уровень, внешность, психологические свойства, сословная принадлежность, национальность. Определите, какие качества человека для вас более всего важны при общении. И тут-то выяснится, что важнее всего pro деловые качества, на втором месте стоят психологические свойства и культурный уровень. И уж меньше всего значит национальность. Деловые качества — самый демократический принцип деления понятия «человек». К сожалению, часто мы делим людей по другим менее важным признакам! Может быть, систематическое изучение логики быстрее изжило бы национальную и сословную рознь, конфликты различных возрастных групп и т. д.

А теперь правила деления.

1. Деление должно быть соразмерным (сумма всех видов должна равняться роду).

2. Члены деления должны исключать друг друга.

3. Деление должно иметь одно основание.

4. Деление должно быть непрерывным.

По поводу первого правила прослушайте одно рассуждение. «Те учащиеся, которые хотят учиться, будут хорошо учиты.я и без всяких поощрений. Те учащиеся, которые не хотят учиться, не будут учиться, как их не наказывай. Следовательно, и поощрения и наказания бесполезны». Здесь нарушено первое правило: «Деление должно быть соразмерным». Это деление неполное. Гсть большая категория учащихся, у которых нет стойкого отношения к учебе. Здесь система поощрений, а возможно, и наказаний, смогла бы сыграть какую-то роль. Довольно часто люди не видят третьего, благоприятного, решения и попадают, как говорят те, кто хоть немного разбираются в логике, на «рога» альтернативы: плохо и так, и этак. Я на втором этаже горящего здания. Спрыгну — сломаю ноги, начну спускаться по лестнице — может обвалиться балка. Г!риходится из двух зол выбирать меньшее. Но чаще все же можно найти третье решение, если знать законы логики. Например, у меня конфликт с начальником. Уходить с работы не хочется — теряешь престижное и выгодное место. Пресмыкаться — теряешь уважение к себе. с!то делать? Оказывается, есть третье решение — научиться общаться так, чтобы и дело не страдало, и не чувствовать себя униженным.

Остальные правила разъяснять не буду, здесь все очевидно.

3 зак 155

зз

Обложка.
DJVU. Психотерапевтические этюды. Литвак М. Е. Страница 33. Читать онлайн