ПравообладателямТелесно-ориентированая психотерапия. Метод Хакоми, Курц Рон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Рон Курц pdf   Читать

Рон Курц, создатель Хакоми - терапии - один из выдающихся представителей телесно-ориентированной психотерапии.

Метод Хакоми во многом созвучен буддизму и даосизму, с их мягкостью, состраданием, осознанностью и следованием естественной природе вещей. Определенное влияние на формирование метода оказала общая теория систем, которая привнесла в него идею уважения к мудрости каждой личности как живой самоорганизующейся системы.

Метод Хакоми многое почерпнул из современных направлений психотерапии, таких как система Райха, биоэнергетика, гештальт-терапия, психоморная терапия, метод Фельденкрайза, эриксоновский гипноз и нейро-лингвистическое программирование. Хакоми - это синтез философий, техник и подходов, отмеченный уникальным артистизмом, органичной и ясной формой.







PDF. Телесно-ориентированая психотерапия. Метод Хакоми. Курц Р.
Страница 52. Читать онлайн

почему использовать одну технику, а не другую. Так что сочетание мастерства и замешательства в конце концов побуждает перенести центр внимания с самих техник на то, как целостно и систематично организовать использование техник. Техника стала привычкой. Возникает следуюший уровень; метод.

Метод, как следующий более высокий уровень, организует использование этих техник. При изучении метода начинаешь задавать себе вопросы: какой это процесс характера? В какой системе я нахожусь и как я могу из нее выпрыгнуть? Какая это часть процесса? Как здесь можно создать эксперимент? Как можно получить больше информации о том или этом? Подходящее ли время для того, чтобы проделать небольшой эксперимент? С чем нужно сконтактировать? Все это вопросы насчет метода, процесса и характера. Начинаешь мошно осознавать большие аспекты клиента как целостной личности. Например, студент учится распознавать, контактировать и работать с детской частью клиента. Это интересно и работа кажется чем-то новым. На этом уровне студент учится делать большее, делая меньше. Он меньше использует технику с большей точностью. Студент также обучается шаблонам и стратегиям характера, и использует их в своей работе. Студент начинает отступать в сторону от подробностей текущего момента, чтобы замечать более масштабные шаблоны. На эти более широкие шаблоны: управления сознанием, снижения шума, установления осознанности, сбора информации, вызова переживаний, изучения организации опыта, работы с высвобождением эмоций, с ребенком, преобразования, интеграции, и так далее, и направлен метод.

Чтобы овладеть этим уровнем, требуется гораздо больше времени, Здесь нужно многому научиться, и это нужно усвоить, сделать привычкой. Нужно затратить долгое время на обучение и практику. Эта работа начинает занимать все время. И на этом уровне работа действительно оживает. Она становится богаче и приносит больше удовлетворения. Студент более уверенно работает с более широким диапазоном людей на все более глубоких уровнях. Метод может помочь стать эффективным терапевтом. Тем не менее даже у метода есть свои ограничения.

После долгого времени и обширной практики, мы снова начинаем чувствовать свою ограниченность. Метода почему-то недостаточно. Так что мы ишсм более широкий контекст, что-то, выходяшее за рамки метода, так же, как метод выходит за рамки техники. Это уровень взаимоотношений. Метод включен в контекст взаимоотношений терапевта и клиента. Именно эти взаимоотношения определяют, когда методы работают, а когда нет. На этом уровне решаюшую роль играют эмоциональный рост и глубина понимания терапевта. Здесь мы начинаем использовать свое полное "я", то, какие мы люди. На этом уровне студенту нужно еще многому научиться.

По мере того, как мое понимание переходило с одного уровня на другой, моя способность проводить терапию поразительно улучшалась. По-видимому, когда нужен новый уровень, понимание набирает силу, пока, довольно неожиданно, не становится ясным новый организующий принцип. После того, как я накопил столько подробностей о методе, что он стал понятийно громоздким, возникло нечто очень простое, организующее это. Возникло видение пространства, в котором построение особых отношений с клиентом играет главную роль. Суть таких отношений — сотрудничество бессознательного. Оно зависит от двух сложных структур; эмоционального отношения терапевта и его понимания мира клиента.

Принципы — наивысший уровень контекста. Принципы направляют все уровни развития, но особенно нашу способность к лечебным отношениям. Эмоциональное отношение терапевта основывается на принципах. Когда я работаю с продвинутыми студентами, мы работаем именно с этим. Мы сосредоточиваемся на том, в чем каждому из нас еще нужно поработать над собой, как каждый из нас может еще лучше научиться "находить опору в принципах". Чтобы находить опору в единстве, нам нужно научиться тому, что излечение — задача не терапевта и не какого-то внешнего средства вроде витамина или антибиотика. Лечение и контроль проводятся клиентом, и это задачи взаимоотношений клиента и терапевта. Зная это, зная, что я не контролирую процесс, я

53

Обложка.
PDF. Телесно-ориентированая психотерапия. Метод Хакоми. Курц Р. Страница 52. Читать онлайн