ПравообладателямТехники фототерапии, Копытин Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Копытин Александр Иванович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге представлен широкий спектр техник фототерапии, фото-арт-терапии и терапевтической фотографии, которые могут применяться с детьми, подростками, взрослыми для решения задач коррекции, реабилитации, профилактики и развития, в том числе описаны техники работы с личными фотодокументами клиентов, фотопортрета и фотоавтопортрета, работы со стимульными (ассоциативными) картами, развернутую характеристику техник визуально-нарративного подхода и других приемов работы.

Книга будет интересна для психологов, психотерапевтов, всех, кто интересуется вопросами использования фотографии в целях творческого самовыражения, самопознания и оздоровления.

DJVU. Техники фототерапии. Копытин А. И.
Страница 99. Читать онлайн

~~еа 7. Оотографиро»»ни« обьекто» и ситу»иия

"'!фвботы «примирила» ее с реальностью. Она осознает, что в

ружающем ее мире много грязи, но в ее руках также есть до,.,-~ваточно средств. для того чтобы как-то на него повлиять. Она :-',~казала, что переживает теперь чувство удовлетворенности.

Наталья создала композицию из фотографий исключи:,'~тельно со своим собственным изображением. Она везде сфо".:@>графирована прислонившейся к старому дубу (ее фотогра,;фировала Екатерина). Она сказала, что на некоторых снимках 'воспринимает свое выражение лица как естественное, а пото~ó довольна собой, на других же ей не удалось быть самой сой. Однако она решала показать и те и другие снимки. Вален„:, на заметила, что в работе Натальи вновь фигурирует образ : рева. Он создавался ею ранее из бумаги и также был связан 4: фотографиями, на которых Наталья поначалу сама себе не 'втравилась, однако последующее оформление фотографий и их ""ополнение образом дерева помогло ей изменить восприятие , нимков.

Екатерина в основном использовала панорамные снимки.

-:,В ее композиции вновь звучала тема свободного движения и по.мта. Валентина так организовала фотографии в пространстве, ,;чтобы передать смысловые «переклички» между образами.

В конце занятия ведущий предложил участницам сказать, '::,9то дала вторая часть работы по созданию серии фотографий, ;::включавшая отбор и художественное оформление снимков. ';:;Екатерина сказала, что для нее был важен момент самостоятель''ной печати снимков в фотолаборатории. За счет этого она смог>ла лучше «почувствовать» снимки и произвести предваритель''йый отбор тех из них, которые она хотела бы включить в серию.

Участницы группы отметили, что за счет отбора и худо'~жественного оформления снимков некоторыми из них была ::обозначена смысловая связь между фотографиями, Иногда ::,'!фотографии дополнялись рисунками, что тоже способствовало ".обозначению такой связи. За счет второй части работы также ,-::удалось определить приоритеты, то есть какие снимки в наи[- ,;:большей степени эмоционально затрагивают авторов, переда»-::ют важные для них представления. В качестве примера «при -"'.. вел работы Инны, Натальи и Екатерины.

Обложка.
DJVU. Техники фототерапии. Копытин А. И. Страница 99. Читать онлайн