ПравообладателямТехники фототерапии, Копытин Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Копытин Александр Иванович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге представлен широкий спектр техник фототерапии, фото-арт-терапии и терапевтической фотографии, которые могут применяться с детьми, подростками, взрослыми для решения задач коррекции, реабилитации, профилактики и развития, в том числе описаны техники работы с личными фотодокументами клиентов, фотопортрета и фотоавтопортрета, работы со стимульными (ассоциативными) картами, развернутую характеристику техник визуально-нарративного подхода и других приемов работы.

Книга будет интересна для психологов, психотерапевтов, всех, кто интересуется вопросами использования фотографии в целях творческого самовыражения, самопознания и оздоровления.

DJVU. Техники фототерапии. Копытин А. И.
Страница 33. Читать онлайн

3. Классификация техник фототерзпии (фото-арт-терапии)

Таблица 2

Варианты организании фототерапевтических занятий

и классификации

Варианты применения

~ф@тота применения

&:

@ричество участнико

снятия

ичество участников

~)(з) выполнении льных техник

очники

оматериал

'-.'.ямы для сьемки и иных

)Йдав творческой работы

з)()зименяемые

''" прессивные

Модальности и виды

.«ворческой работы

з'

: епень

Е«руктурированности

ты, связанная

,применением

луатического принципа

)зргзниззции занятий

° Однократно или зпизодически;

° более или менее регулярно нз протяжении пси-

хотерапевтической или развиваюшей программы;

«на каждом занятии

° Индивидуальные занятия;

° парные (диздические) занятия — занятия с сиблин-

гачи, супругами, детско-родительскими парами;

° семейные занятия;

° групповые занятия

° Индивидуальные упражнения;

° парные (диадические) упражнения;

° микрогрупповые упражнения;

«обшегрупповые виды деятельности

«{отовый фотом-периал {личные фотодокументы клиента, журнальная фотография, ассоциативны карты и др.);

° фотоматериал создается во время занятия; «фотоматериал создается между занятиями

° Неограниченная или высокая свобода действий

участников занятий (сами выбирают темы для

сьемки и иной творческой работы, наприл1ер, худо-

жественных описаний, фотоколлажей и др.);

° мягкое структурирование деятельности участни-

ков (заранее оговариваются темы для съемки или

иных видов деятельности, условия выполнения за-

даний, хотя имеются возможности для их перефор-

мулировки или выбора);

° жепкое структурирование деятельности (выбор

тем, условий или видов работы ограничен)

«Темы напрямую связаны с 33I1pocoM HAM пробле

матикои участников занятий;

° темы не имеют прямой связи с запросом или

проблематиков участников зсиштий

° Применяется только фотосьемкз или рабата с

готовым фотол~атериалом;

«фотоматериал может использоваться для разных

видов изобрззителыюи деятельности (фотоколлзж

и ассзмбляж, графическая разработка фотогра-

фии, создание плакатов и др.);

° фотоматериал используется в сочетании с пове-

ствованиял1и (готовыми или создаваемыми учзсгни-

кзми занятий) — техники нарративного и визуаль-

но-нарративного подхода;

Обложка.
DJVU. Техники фототерапии. Копытин А. И. Страница 33. Читать онлайн