ПравообладателямОсновы группового анализа, Шамов Владимир
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Шамов Владимир Александрович djvu   Читать

Методическое пособие по своей структуре и содержанию соответствует первой лекционной части курса "Основы группового анализа". Для написания многих разделов были использованы материалы лекций и семинаров, проводившихся в Санкт-Петербурге с 1991 по 1998 гг. специалистами из Лондонского Института группового анализа при организационном участии Ассоциации группового анализа.

В пособии рассматриваются общие положения группового анализа, его история и современное состояние, а также освещаются основные функции дирижера на этапах формирования группы, начала и продолжения работы.







DJVU. Основы группового анализа. Шамов В. А.
Страница 78. Читать онлайн

Основы группового анализа

78

В отличие от некоторых других видов групповых терапий, где подобный тип интервенций является ведущим, в групповом анализе он применяется крайне редко и в исключительных случаях.

Самораскрытие

К этому типу интервенции относится любое заявление терапевта о содержании его собственной внутренней или внешней жизни, если только оно не соответствует какому-либо иному из перечисленных выше типов интервенции

Иногда раскрытие собственных реакций на события, происходящие в группе, могут быть очень эффективны — например, в ситуации упорного деструктивного сопротивления группы. Это очень соблазнительный путь, часто позволяющий отреагировать контейнируемые дирижером чувства. Поэтому дирижер должен точно оценить роль субьективного компонента контрпереноса и решить, поможет ли группе то, что он скажет о себе. В любом случае, такая интервенция может существенно повлиять на складывающуюся в группе систему переносов на дирижера.

Моделирование

Под моделированием подразумевается как вербальное, так и невербальное поведение дирижера, которое группа или отдельные участники интернализуют, так что это поведение становится часть репертуара их поведения, причем ранее такое поведение у них отсутствовало. Этот тип интервенций может использоваться дирижером, например, как один из способов установки и поддержания границ группы: дирижер демонстрирует модель поведения «образцового участника». В этом случае моделирование смыкается с невербальным вариантом интервенции типа «поддержки».

Или, демонстрируя определенные паттерны поведения в напряженных и экстремальных групповых ситуациях, дирижер также являет своим поведением образец для подражания.

Таким образом, этот очень важный тип воздействия на группу и отдельных ее участников качественно отличается от других типов интервенции. Все же в большинстве случаев моделирование нельзя отнести собственно к интервенции, если рассматривать интервенцию в «узком смысле», как ограниченное во времени целенаправленное, преимущественно вербальное действие дирижера. Дирижер моделирует поведение участников группы постоянно самим фактом своего

Обложка.
DJVU. Основы группового анализа. Шамов В. А. Страница 78. Читать онлайн