ПравообладателямДружба[4-е изд., перераб. и доп.], Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Во все времена дружба имела высокую моральную и социальную ценность. В чем особенность и нравственный смысл этой формы человеческих привязанностей? Отчего зависят глубина и прочность дружбы? Как исторически менялись ее идеалы и критерии? Чем отличается юношеская дружба от дружбы взрослых людей и как она соотносится с другими человеческими привязанностями? Эти вопросы раскрывает доктор философских наук, профессор И.С. Кон. Настоящее издание дополнено новыми материалами по социологии и возрастной психологии общения. Книга рассчитана на широкий круг читателей.

[ul][/ul]

4-е издание, переработанное и дополненное.

DJVU. Дружба[4-е изд., перераб. и доп.]. Кон И. С.
Страница 214. Читать онлайн

9. Юность а поисках друга 215

уклонились от ответа. Интересно, что хотя больше мальчиков, чем девочек (19,9",а против 14,1Ж), счита|от стиль поведения учителей жестким и авторитарным, они чаще склонны относиться к этому безразлично (так ответили 21,1% мальчиков и 11ь девочек).

Социально-средовые факторы

Какие социальные факторы влияют па иерархию значимых других? Как, например, влияет на дружеское общение старшеклассников их социальное происхождение, уровень образования их родителей и различия городских и сельских условий жизни? Существенных различий в дружбе старшеклассников в зависимости от уровня образования их родителей нами обнаружено не было. Этому есть три взаимодополнптельных объяснения. Во-первых, в советском обществе социально-классовые различия были сравнительны невелики и к тому же всячески вуалировались. Во-вторых, многие социалып ~с различия, существовавшие в семьях, нивелпровались школьным коллективом, где были представлены дети из разных социальных слоев. В-третьих, сказалась, видимо, преимущественно «личностная > ориентированность нашего исследования.

Более результативным оказалось сравнение дружеского общения городских и сельских девятиклассников. Различия между ними интересны не только сами по себе, но и в связи с обсуждавшейся выше проблемой влияния па дружбу урбанизации. Если городская жизнь как таковая делает межличностное общение более поверхностным и экстенсивным, то дружба сельских школьников должна быть теснее, устойчивее и интимнее, чем у их городских сверстников. Реальная картина оказалась сложнее.

Сельская школа в большей мере, чем городская, концентрирует в себе дружеские связи своих воспитанников: удельный вес внешкольных дружб здесь ниже, чем в городе. В сельской школе значительно больше развиты междуклассные контакты (у ленинградских девятиклассников доля друзей — соучеников по школе, но не одноклассников — составляет меньше 4Ж, а у сельчан — 23%). Встречи друзей здесь чаще происходят в общественных местах, роль домашних условий и улицы (двора), высокая в условиях города, снижается. У сельских юношей удельный вес встреч с друзьями в общественных местах втрое, а с друзьями противоположного пола — вчетверо, выше, чем у ленинградцев. Та же тенденция наблюдается у девушек. Диапазон выбора друзей, равно как и способов общения с ними, на селе значительно уже, чем в городе.

Обложка.
DJVU. Дружба[4-е изд., перераб. и доп.]. Кон И. С. Страница 214. Читать онлайн