ПравообладателямДружба[4-е изд., перераб. и доп.], Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Во все времена дружба имела высокую моральную и социальную ценность. В чем особенность и нравственный смысл этой формы человеческих привязанностей? Отчего зависят глубина и прочность дружбы? Как исторически менялись ее идеалы и критерии? Чем отличается юношеская дружба от дружбы взрослых людей и как она соотносится с другими человеческими привязанностями? Эти вопросы раскрывает доктор философских наук, профессор И.С. Кон. Настоящее издание дополнено новыми материалами по социологии и возрастной психологии общения. Книга рассчитана на широкий круг читателей.

[ul][/ul]

4-е издание, переработанное и дополненное.

DJVU. Дружба[4-е изд., перераб. и доп.]. Кон И. С.
Страница 115. Читать онлайн

116 Часть I. Образцы и образы

Романтическая дружба. Пушкин и его круг

Настоящий культ интимной дружбы в России, как и в Европе, появляется вместе с романтизмом. Почти все хрестоматийные образцы дружбы в русской литературе и жизни первой половины XIX в. (лицейские дружбы А. С. Пушкина, дружба Л. И. Герцена и Н. П. Огарева, вз;шмоотношения В. Г. Белинского и M. А. Бакунина lt т. д.) имели отчетливо романтический характер. При этом нормативный канон дружбы и индивидуальные переживания сплошь и рядом переплетаются, накладываются друг на друга.

Тема дружбы занимает важное место практически во всех дневниках и воспоминаниях конца XVIII — начала XIX в. Для молодого В. А. Жуковского дружба — это главная жизненная добродетель. В письме А. И. Тургеневу от 11 сентября 1805 г. поэт пишет о своем желании «сделаться достойным дружбы>. Для Жуковского дружба <есть все, только не в одном человеке, а в двух (много в трех или четырех, но чем больше, тем лучше)». Высшей похвалой себе он считает, если о нем скажут, что «ои истинный друг» (Жуковский, 1960, т. 4, с. 453-454).

Очень часто первьш опыт дружбы связан со школой, причем это характерно не только для общительных, компанейских мальчиков, которые легко сходились со сверстниками, но и для тех, кому это давалось трудно. Характерны в этом смысле воспоминания писателя С. Т. Аксакова (<Детские годы Багрова-внука»). Застенчивый, нежный и болезненный мальчик, очень близкий с матерью, маленький Сережа «не дружился со сверстниками, тяготился ими> (Аксаков, 1955, т. 1, с. 392) и вначале настолько трудно переносил гимназический интернат, что его вынуждены были забрать оттуда домой. Позже его вернули в гимназию, но уже не в интернат, в 1805 r. 15-летнего мальчика, вместе со всем старшим классом, перевели в университет, где у него началась сердечная дружба с 18-летним А. И. Панаевым. После ухода из университета (в 1807 г.), Аксаков сохранил и о нем, и о гимназии самые светлые воспоминания, и прежде всего — об отношениях с товарищами: «Я убежден, что у того, кто не воспитывался в публичном учебном заведении, остается пробел в жизни, что ему недостает некоторых, не испытанных в юности, ощущений, что жизнь ero не полна...» (Аксаков, 1955, т. 2, с. 163).

Эволюция романтического канона дружбы особенно наглядно выступает в творчестве и биографии А. С. Пушкина. Тема дружбы всегда занимала важное место в творчестве поэта, но на разных этапах его жизни и творческого пути она звучит по-разному.

Обложка.
DJVU. Дружба[4-е изд., перераб. и доп.]. Кон И. С. Страница 115. Читать онлайн