ПравообладателямБольшая энциклопедия психологических тестов, Карелин Андрей
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Карелин Андрей Александрович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В настоящей книге представлены различные типы тестов, позволяющие практически с полной уверенностью

составить психологический портрет человека, определить его склонности и привычки. Некоторые тесты

способствуют составлению общей характеристики человека, его личных и деловых качеств, другие же

выявляют отдельные черты характера (творческие способности, психомоторику и т. д.).

PDF. Большая энциклопедия психологических тестов. Карелин А. А.
Страница 308. Читать онлайн

Чосшь 3. Общение, лидерство, межличностные отношения

Ключ

Общее

количество

заданий

¹ задании

Название шкал

1 — 4,8 — 15, 17- 19, 27, 38, 40 — 42

20

Отношение

кматери

1 — 5, 8 — 15,

17 — 19, 37, 40 — 42

Отношение

к отцу

20

Отношение

к братьям

и сестрам

1,2,3,4,5,6, 8 19,30,40,42

.1,7 — 13, 17 — 19, 30, 40, 41

20

Отношение

к бабушке

и дедушке

15

Отношение 1, 4, 8 — 19, 25,

к Другу Игодрзче) 30 33 35 40

20

15

Любознатель-

ность

5, 22 — 24, 26,

28 — 32

10

Доминантность 20 — 22, 39 Общительность 16, 22 — 24

10

15

9,25,28,32 — 38

12

Социальная

адекватность

поведения

10

310

МЕТОДИКА РЕНЕ ЖИЛЯ

Для исследования сферы межличностных отношений ребенка и ero восприятия внутрисемейных отношений предназначена детская праективная методика Рене Жиля. Цель методики состоит в изучении социальной приспособленности ребенка, а также его взаимоотношений с окружающими. Методика является визуально-вербальной, состоит из 42 картинок с изображением детей и детей и взрослых, а также текстовых заданий. Ее направленность — выявление особенностей поведения в разнообразных жизненных ситуациях, важных дья ребенка и затрагивающих его отношения с другими людьми. Перед началом работы с методикой ребенку сообщается, что 07 него ждут ответов на вопросы по картинкам. Ребенок рассматривает рисунки, слушает или читает вопросы и отвечает. Ребенок должен выбрать себе место среди изображенных людей либо идентифицировать себя с персонажем, занимающим то или иное место в группе. Ои может выбрать 61¹ ближе или дальше от определенного лица. В текстовых заданиях ребенку предлагается выбрать типичную форму поведения, причем некоторые задания строятся по типу социо- метрических. Таким образом, методика позволяет получить информацию об отношении ребенка к разным окружаьзщим его модам )к семейному окружению) и явлениям. Простота и схематичность, отличшощие методику Р Жиля от других проективных текстов, не только делают ее более легкой для испьпуемого — ребенка, но и дают возможность относительно большей ее формализации и квантификации. Помимо качественной оценки резулшатов, детская проективная методика межличностных отношений позволяет представить результаты психологического обследования по ряду переменных и количественно. Психологический материал, характеризующий систему личностных отношений ребенка, можно разделить на 2 болыпие группы переменных;

1) переменные, характеризующие конкретно-личностные отношения ребенка отношение к семейному окружению )матери, атецу, бабушке, сестре и др.), отношение к другу или подруге, к авторитетнолгу взрослому и про

2) переменные, характеризующие самого ребенка

и проявляющиеся в различных отношениях: общительности, отгороженности, стремлении к доминированию, социальной адекватности поведения. Всего авторы, адаптировавшие методику, выделяют следующие признаки:

а) отношение к матери,

б) отношение к отцу;

в) отношение к матери и отцу как семейной чете, г) отношение к братьям и сестрам;

дj отношение к бабушке и дедушке;

ej отношение к другу;

ж) отношение к учителю;

з) любознательность, стремление к доминированию;

и) общительность, отгороженность, адекватность.

Отношение к определенному лицу выражается количеством выборов данного лица, исходя из максимального числа заданий, направленных на выявление соответствующего отношения.

Методику P. Жиля нельзя отнести к числу проективных, она представляет собой переходную форму между анкетой и проективными тестами. В этом ее большое преимущество. Она может быть использована как инструмент глубинного изучения личности, а также в исследованиях, требующих и статистической обработки

Отношение 1 — 4, 6 — 8, 14, 17,

к матери и отцу 19

как к родительской чете

Отношение 1, 4, 5, 9, 11, 13, 17, к авторитетному 19, 26, 28 — 30, 32, взрослому 40

Закрытость, 9, 10, 14 — 17, 19,

отгороженность 22 — 24, 29, 30

40 — 42

Обложка.
PDF. Большая энциклопедия психологических тестов. Карелин А. А. Страница 308. Читать онлайн