ПравообладателямТрансформация личности: нейролингвистическое программирование, Ксендзюк Ольга
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ольга Ксендзюк pdf   Читать

Эта книга - методичное и правильное описание моделей и техник НЛП, написанное по книгам Гринжера и Бендлера.

PDF. Трансформация личности: нейролингвистическое программирование. Ксендзюк О.
Страница 15. Читать онлайн

ответы, поскольку процесс будет двухступенчатым. Следуя вашей инструкции, человек сначала вспомнит (в

любой из трех систем ), а затем ощутит.

Если ответы партнера, вербальные и невербальные, вам неясны, спросите, что он делал, отвечая на вопрос.

Если он не знает, попросите угадать, предположить.

Не получая выраженных реакций, усложните вопросы.

Но 4,

Различение сенсорного опыта и галлюцинаций.

Часть 1.

Найдите двух (можно одного) партнеров. Обозначьтесь А, Б и В

Задача А - фиксирование.

Задача Б - попрактиковаться в переживании различных видов состояний.

В - просто наблюдатель.

- Б выбирает, ничего не говоря вспух, три различных интенсивных переживания из любой области своего

прошлого опыта, и нумерует их 1,2,3. Б берет А за руки и говорит "первое". Затем погружается внутрь и

переживает это состояние, стараясь оживить ero полностью. То же нужно проделать со вторым и третьим.

Когда ощущения удается сделать особенно интенсивными, Б сжимает руки А, давая тактильный сигнал, что

он испытывает переживание.

А просто наблюдает изменения, происходящие с Б.

Часть 2.

Процесс повторяется с той разницей, что А не только наблюдает за изменениями, но и onHcbiBBBT их вслух.

Задача В (если он присутствует) — следить за тем, чтобы все предлагаемые А описания были сенсорно-

обоснованными. Как вы уже знаете, "счастливый" и "обеспокоенный", например, — это не сенсорно-

обоснованные описания, а суждения.

Часть 3.

Б входит в одно из тех же трех состояний, не называя номер. Когда переживание закончено, А должен

сказать, какое это было переживание: 1, 2 или 3. Б продолжает проживать эти три состояния в любом

порядке, отличном от первоначального, до тех пор, пока А не сможет точно определять, какое состояние в

какой момент испытывается. Это способ обучить ваши чувства остроте.

Часть 4.

На этот раз Б снова входит в любое из трех состояний; А галлюцинирует, стараясь угадать, столь конкретно,

cKoJlb может, каково содержание этого переживания. И вы можете угадать очень точно!

Это необходимо для того, чтобы четко провести различие между сенсорно-обоснованным опытом и

галлюцинациями. Неважно, хорошо у вас получилось или нет. В обоих случаях вы получили важную

информацию о том, что вы в состоянии воспринять и имеют ли ваши галлюцинации какое-то отношение к

тому, что вы воспринимаете.

Смысл вашей коммуникации в реакции, которую вы получаете. Если вы в состоянии заметить, что не

получаете желаемого, измените свое поведение. Но чтобы это заметить, вы должны ясно отличать то, что

получаете извне, от того, каким сложным образом, примешивая сюда свое собственное внутреннее

состояние, вы интерпретируете этот материал на подсознательном уровне.

Упражнение, которое вы только что проделали, было ограничено одним сенсорным каналом. Это был способ

облегчить выполнение задания, в котором вы очищаете свой зрительный входной канал. Держась за руки, вы

получаете какую-то кинестетическую информацию. Вы также можете распространить это упражнение на две

другие системы. Если вы хотите сделать это аудиально, то А закроет глаза. После этого Б опишет свое

переживание без слов, пользуясь только звуками.

Небольшое отступление: категории Сэйтир

Дабы расширить ваши возможности в плане получения информации о людях, с которыми вы общаетесь, мы

сочли уместным отвлечься от репрезентативных систем и ключей доступа и кратко ознакомить вас с еще

одним полезным и работающим различением, также соединяющим вербальный и невербальный аспекты.

Оно принадлежит Вирджинии Сэйтир.

В межличностной коммуникации всегда присутствуют два компонента, содержание и стиль. Стиль — это

способ, при помощи которого передается содержание. Он оказывает очевидное влияние на интерпретации

слушателя. Вот несколько вариантов простейшей просьбы:

а) "Убери от меня эту штуку!.." Глаза широко раскрыты, голос дрожит, характерные "умоляющие" жесты

руками.

б) "Убери от меня эту штукуГ' Мышцы лица напряжены, брови нахмурены, голос громкий, рука энергично

указывает на "эту штуку".

в) "Убери от меня эту штуку... " Лицо расслаблено, голос монотонный, возможен слабый указательный жест

Обложка.
PDF. Трансформация личности: нейролингвистическое программирование. Ксендзюк О. Страница 15. Читать онлайн