ПравообладателямМы родом из страшного детства, или Как стать хозяином своего прошлого, настоящего и будущего, Ковалёв Сергей
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ковалёв Сергей Викторович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

PDF. Мы родом из страшного детства, или Как стать хозяином своего прошлого, настоящего и будущего. Ковалёв С. В.
Страница 8. Читать онлайн

сть1. с ен ист хис ен иях

к вот, импринтинг — мгновенное з печ тление информ- ции - случ ется не только ср зу после рождения (именно о т ком импринтинге вы зн ете из школьного курс биологии), но и во всех случ ях, когд стимул обл д ет т кой силой, что пережив ние фиксируется в к честве опыт р з и н всегд . к, все мы только лишь р з пыт емся сунуть руку в огонь, ибо неприятное (мягко говоря) ощущение от ожог р з и н всегд импринтирует в н с почтительное отношение к любому пл мени. сож лению, н ряду с экологичными импринт ми, мы — особенно в детский период н шей жизни — получ ем м ссу импринтов неэкологичных. пример, дост точно один-единственный р з к к следует н хлеб ться воды при неуд чном зн комстве с водной стихией, чтобы потом почти н верняк получить устойчивую водобоязнь.

словно-рефлекторное обучение з ключ ется в интенсивном подкреплении стимулов, происходящих с большой ч стотой в течение короткого отрезк времени. омните, к к дедушк влов кормил соб чек с одновременным позв- нив нием в колокольчик, отчего вскоре слюн у них ст л появляться без пищи, по одному только звонку? от т к и у н с, людей. пример, когд родители уч т ребенк чему-то новому, они подкрепляют его успехи соответствующим стимулом («дел ешь уроки — получишь конфету»). дн ко учтите, что если стимул или действие не подкрепляются, он или оно довольно быстро исчез ет....

у прогр ммиров ние опер нтным обусловлив нием вышеопис нное к к бы перевор чив ет — не в жно, с головы н ноги или н оборот. десь подкрепляются не искусственно привяз нные к этому с мому подкреплению стимул или действие, с мостоятельно н йденное поведение. о есть метод н пр влен н достижение к кой-то цели, не всегд осозн в емой д же родителями. ни вози rp жд ют то, что им нр вится или что их устр ив ет, но пресек ют все то, что им не импонирует или не нр вится, з гоняя тем с мым ребенк в узкий ди п зон действий и поведения — т. е. прогр ммируя его нужным их родительскому «я» обр зом.

Обложка.
PDF. Мы родом из страшного детства, или Как стать хозяином своего прошлого, настоящего и будущего. Ковалёв С. В. Страница 8. Читать онлайн