ПравообладателямПсихология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие], Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие. М.: Издательство АСВ, 2003. 352 с.

Учебное пособие «Психология: шаг к себе - другим навстречу» отличается практической направленностью на индивидуальность человеческого «Я», что позволяет читателю непринужденно войти в мир научной психологии. Задачный способ подачи учебного материала помогает осваивать научный инструментарий и находить психологически грамотные ответы на вопросы «Кто я (ты)?», «Что можно изменить?»

Учебное пособие подготовлено на основе Примерной программы дисциплины «Психология и педагогика» (авторы - составители Вербицкий А. А., Милорадова Н. Г., Чернявская А. Г.), утвержденной Министерством образования Российской Федерации 3 июля 2000 г.

Для студентов технических вузов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии. Матерная доступен для самостоятельного изучения курса «Психология и педагогика».

DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г.
Страница 30. Читать онлайн

кл ь

Исследования Колба н Фрея показали. что различныс люди отдают предпочтения одним этапам цикла обучения. считая лругие неприятными, трудными или ненужными. Эти предпочтения - результат личного опыта человека, его способностей и привычек, довольно постоянны, хотя мокнут быть и изменены. Колб и Фрай выделилн четыре типа предпочтений. каждому из которого соответствует опрелсленный "стиль обучения" или "учебный стиль". В последствии Хенн и Мэмфорл разработали (19в2) методику "Определитель стилей обучения", позволяющую лиагиостировать эти стилиь. Тест-опросник содержит 80 вопросов, и прслназначен лля взрослых. работающих руковолитслями. Он охватывает многие рабочис аспекты, в которых проявляется учебный эффект. "Наложив" результаты выполнения опросннка иа модель Колба и Фрак, можно понять какой этап обучения находится в поле внимания данного человека, н как целесообразное строить его дальнейшее обучение.

задАНИя 1.5

Мезподнка Хонн н Мм~форда 1сокращенчый «арнант).

В таблице 1.б представлены утверлсдення. николаю~нас

определять предночнтаеный стиль обученна. От нетьню те

утверлсдення, которые в большей степени соотвепктвуют

вашему поведению н атсзонностлм, батаем "(", а те. «тнорые не

соответствуют, пропустите.

Таблица 1.6.

Утверяшення

Я по й лейств ю без чета возможных песлелствнй.

С по $ыс и вп шают люлей.

Полагаю, что действия, основанные на чувствах. являются

столь жс злравымн. как н лействня. основанные на

обд мыванин и анализе.

Я склонен от ьгю вы вжать свои ч вства

Я предпочитаю реагировать на события спонтанно и гибко. и

не иванн вать что-то за нее.

Я чувствую себя ис очень комфорп<о в обшсствс спокойных

вл мчивых люлей.

Я предпочитаю наслажлвтьс я цастояшим чомснтом, а нс

д мать о и швом ияи б шсм.

ь Источник: курс ВЕК 751 "Управление развитием и изменением"

МИМ"ЛИНК"(1992 с).

30

Обложка.
DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г. Страница 30. Читать онлайн