ПравообладателямПсихология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие], Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие. М.: Издательство АСВ, 2003. 352 с.

Учебное пособие «Психология: шаг к себе - другим навстречу» отличается практической направленностью на индивидуальность человеческого «Я», что позволяет читателю непринужденно войти в мир научной психологии. Задачный способ подачи учебного материала помогает осваивать научный инструментарий и находить психологически грамотные ответы на вопросы «Кто я (ты)?», «Что можно изменить?»

Учебное пособие подготовлено на основе Примерной программы дисциплины «Психология и педагогика» (авторы - составители Вербицкий А. А., Милорадова Н. Г., Чернявская А. Г.), утвержденной Министерством образования Российской Федерации 3 июля 2000 г.

Для студентов технических вузов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии. Матерная доступен для самостоятельного изучения курса «Психология и педагогика».

DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г.
Страница 263. Читать онлайн

Рашсл 4. Пгыкчггкис п я тгы

разобраться в смысле и позтому стреяштся запомнить материал дословно. Во-вторых, у высоко интеллектуально развитых людей, которые настолыю быстро и легко постигают смысл. что для них открывается красота азормы.

Способы организации, которые использует память, вторичны, то есть

вначале сии возникают как мыслитсльныс действия и операции, затем в процессе повторения они закрепляются и переходят в миемичсскис действия по организации и преобразованию внутреннего опыта. Позтому после полросткового аозрастаь, если человек хочет улучшить свою память, ему слслует заняться я|ышлсннсм - формированием умственных действий.

Были выделены четыре основных мнсмичсскнх действий (В. Я. Ляуднс): 1) Ориентировка в материале;

2) Группировка материала:

3) Установление внутригрупповых отношений между элементами

материала:

4) Установление межгрупповых отношений (связей).

Обратите внимание - зти действия направлены не лля того. чтобы закрепить и сохранить материал. а иа то. чтобы его воспроизвести!

Словесно-логическая память использует сложные ассоциации

смысловыс. В них связываются два илн более явления, имеющие единое происхождение. функционирование и тл.. то есть такнс связи, которые непосредственно в плане восприятия нс даны, и требуется соответствующая мыслительная работа, позволяющая выделить и зафиксировать связи части и целого. рода и вила, причины и следствия.

Виды памяти

1

Помимо различных форм памяти существуют и различные виды памяти. выделенные по критериям: врсл~енн хранения информации, наличию

цели. средств н способов запоминания (Табл. 4.34.).

' В полростп1вон возрасте мышление становится зслушим психичсеким

иропессои. Даясс развитие всех психических процессов происходит поя его

влиянием.

263

Обложка.
DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г. Страница 263. Читать онлайн