ПравообладателямПсихология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие], Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие. М.: Издательство АСВ, 2003. 352 с.

Учебное пособие «Психология: шаг к себе - другим навстречу» отличается практической направленностью на индивидуальность человеческого «Я», что позволяет читателю непринужденно войти в мир научной психологии. Задачный способ подачи учебного материала помогает осваивать научный инструментарий и находить психологически грамотные ответы на вопросы «Кто я (ты)?», «Что можно изменить?»

Учебное пособие подготовлено на основе Примерной программы дисциплины «Психология и педагогика» (авторы - составители Вербицкий А. А., Милорадова Н. Г., Чернявская А. Г.), утвержденной Министерством образования Российской Федерации 3 июля 2000 г.

Для студентов технических вузов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии. Матерная доступен для самостоятельного изучения курса «Психология и педагогика».

DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г.
Страница 26. Читать онлайн

В качестве ценности может выступить любой объект. Едва лн комуто удастся собрать воедино все ценности, которые человсчсскос сообщество изобрело за время своего существования. Различают цсшюстн общества и нации, ценности профессиональные и организационные, а также ценности индивидуальные, которые входят в структуру личности. Несмотря на разнообразие ценностей, все люди в той или иной мере обладают одними и теми же ценностями, хотя в разной степени.

Психологический смысл ценности приобретают в связи с аншигюм мотивов н поступков отдельной личности. Ценности притягивают человека, когда он делает выбор н принимает решение. Он, например. может принять решение нс подниматься утром с постели, позволив себе "немного поваляться", илн, превозмогая себя (подчас реальную физическую боль). отправиться на работу, чтобы быть полностью поглощенным сю нли делать ровно столько, чтобы никто его не упрекнул. Обычно имеется несколько вариантов решений, и выбор того нли нного зависит от воспитания, взглядов коллег н возможных последствий. оттопэ. что сам человек н окружающие его люди считают "правильным". то сеть от ценностей.

Человеческие ценности характеризуются рялом признаков.

1) Ценности объелиняются в систему, представляя собой иерархическую структуру.

2) Общее число ценно«тей. одновременно находянгсеся в сознании человека обычно ис превышает ! 2. Именно этими цеиностямн человек руководствуется в своей повседневной жизни. Он присваивает нх как жизненные стратегические цели и общие мировоззренческие ориентиры.

3) Ценности достаточно устойчивы во времени. но онн меняются с возрасюм и обстоятельствами жизни. В ситуациях пюбщ|ьных социальных изменений, ценности способны измениться за небольшой промежуток времени даже в зрелом возрасте.

4) В основу ценностей положен принцип "хорошо - плохо", диктующий, какое поведение или результат является желательным. Деление на "черное" и "белое" по отношению к ценностял~ гарантирует как стабильность системы, так и стабильность нашего поведения.

Принято различать два класса ценностей: терминальные (цели жизни и понимания мира) и инструментальные (средства лля достижения цели).

Терминальные нелности М. Рокич определил как убсжлсния человека в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться. К терминальным относят ценности: установочные (добро - зло). экономические (полезно - вредно), эстетические (гармония - хаос), социальные (любовь - ненависть к люлям), политические, религиозные. Эти ценности могут быть как общечсловеческие - вечныс, так н конкретно-исторические.

Обложка.
DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г. Страница 26. Читать онлайн