ПравообладателямПсихология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие], Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие. М.: Издательство АСВ, 2003. 352 с.

Учебное пособие «Психология: шаг к себе - другим навстречу» отличается практической направленностью на индивидуальность человеческого «Я», что позволяет читателю непринужденно войти в мир научной психологии. Задачный способ подачи учебного материала помогает осваивать научный инструментарий и находить психологически грамотные ответы на вопросы «Кто я (ты)?», «Что можно изменить?»

Учебное пособие подготовлено на основе Примерной программы дисциплины «Психология и педагогика» (авторы - составители Вербицкий А. А., Милорадова Н. Г., Чернявская А. Г.), утвержденной Министерством образования Российской Федерации 3 июля 2000 г.

Для студентов технических вузов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии. Матерная доступен для самостоятельного изучения курса «Психология и педагогика».

DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г.
Страница 250. Читать онлайн

° першреричсскгзе, в которых смысловая связь либо отсутствует, либо является косвенной (авария - дождь, преподаватель - дорога). Обнаружить эту связь можно, но лишь воспроизведя индивидуальную ситуацию. связанную с данным словом.

Гралигатнческнй критерий отражает языковыс отногнсння. По этому критерию выделяют лва типа ответов-ассоциаций:

° сгттагиалпгческгге. построенные на основе связи. в которой обнаруживается зависимость между разными грамматическими юпсгориями, то сеть связи, отражающей рсчсвыс отношения (дорога - длинная. трос - рвется);

° нарадигиалгичсские, построенные на основе связи в пределах одной грамматической категории по типу причина - слсдствнс. противоположности (зима - холоп. горький - сладкий).

2. Подсчилгайте сумиу и далю и лролсилгах отвспюв кжзгдо.чз типа (за ! ООЫ пришм|аетсп суилгириос число олнюпов).

3. Получелиые рсзулыпаты залесилгс и пгайзииу 4ЗО.

Таблица 4.30,

Критерий Тни ассоци ацин

1

Логический Цснтпал ьиая

Псоифссрическая

Грамматический Синта<матичсская

1 Парааигматичсская

Число ответов по зал алию

л абсопютзгоь, %

К ацданикз 4.37

"Отлалснныс ассоциации" Длл опрсделсиил слгепеии оригииаяьлослш своик олгвстов (задание 7).

вы лгомсете воспагьзоватьсп ианболсе числю встрсчаеимми отвстати

(лгабл. 4.3г'.).

250

Экспериментально установлено, что число центральных ассоциаций составляет в среднем не менее 66% общего числа. Уровень периферических ассоциативных связей свидетельствует либо о шюхом знании языка. либо об особенностях динамики мыслительных процсссои, их заторможенности или скачкообразности.

Число паралигматнчсских ассош~аций по экспериментальным данным в среднем составляет не менее 70% общего числа. Увеличение синтагматичсских связей характерно для детей и свидетельствует об инфантв~ьности мышления у взрослых.

Обложка.
DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г. Страница 250. Читать онлайн