ПравообладателямПсихология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие], Милорадова Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Милорадова Надежда Георгиевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие. М.: Издательство АСВ, 2003. 352 с.

Учебное пособие «Психология: шаг к себе - другим навстречу» отличается практической направленностью на индивидуальность человеческого «Я», что позволяет читателю непринужденно войти в мир научной психологии. Задачный способ подачи учебного материала помогает осваивать научный инструментарий и находить психологически грамотные ответы на вопросы «Кто я (ты)?», «Что можно изменить?»

Учебное пособие подготовлено на основе Примерной программы дисциплины «Психология и педагогика» (авторы - составители Вербицкий А. А., Милорадова Н. Г., Чернявская А. Г.), утвержденной Министерством образования Российской Федерации 3 июля 2000 г.

Для студентов технических вузов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии. Матерная доступен для самостоятельного изучения курса «Психология и педагогика».

DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г.
Страница 246. Читать онлайн

К заданию 4.30

"Сложные аналогии"

За предложенное время 13 минуты) обычно удается установить аналогию по связям и дать правильный ответ в среднем примерно в пяти случаях. При выполнении задания в свободном временном режиме работа занимает, как правило. ьгинут 15.

Провсрьтс правильность выполнения задавя по "ключу". Г1остааьтс себе по 1 баллу за южлый прввилыгый ответ. Полученные баллы просуммнруйтс.

"Ключ"

1-"5";

2-"2";

3-"6";

4-"1";

мак

11 - "5"; 16 - "6";

12-"2"; 17-"3";

13 - "6"; 18 - -5" 14 - "1", 19 - "2";

15 - "4"; 20 - -3".

6- "1";

7-"4";

8-"6";

9- "3";

10- "4";

246

К заданию 4.31

"Мудрецы"

Задача о трех мудрецах построена на использовании логического приема доказательства от противного. В данный прием входят разлнчныс действия, в том числе и такие. как выявление альтернативных пшотез н проведение логического обоснования, требующего учитывать разлнчныс точки зрения н послеловатсльно проверять каждую пшотсзу в соответствии с позицией рассуждающего. Но большинство людей нс лохолят ло применения лоп»- чсского приема, ибо неправильно переволят требования к результату в цель.

Определите тип предложенного вами решения и характер логических ответов. Возможно, вы найдсгс ваше решение срслн выявленных Н. Полгорецкой наиболее типичных, но неверных ответов, перечисленных ниже:

° вывод лопается без пшотез и без обоснований: "Мулрсц просто догадался" - отказ от задачи;

° обоснование дастся через принятие "теории равных шансов": "Догаллнвый мудрец поставил себя на место прохожего и сообразил, что прохожий решил поставить всех в одинаковые условия, чтобы найти самого мудрого". В ланном случае происходит подмена задачи. Вместо того чтобы восстановить гюлный и развернутый ход рассуждения, человек начинает решать залачу прохожего, ие обращая внимания на то, что она уже решена;

° обоснование дается через принятие "теории убеждений": "Так как черных колпаков больше. то н вероятность того, по прохожий всем ласт черные колпаки, больше". Ситуация аналогична предыдущей - подмена задачи;

° правильно вылвннуты гипотезы, но рассуждения нс доведены ло конца

Обложка.
DJVU. Психология: шаг к себе - другим навстречу[учебное пособие]. Милорадова Н. Г. Страница 246. Читать онлайн